早上，在路上看到一位小孩在慢慢的往豆浆瓶里戳吸管，他很专心的试着，虽然失败了好几次，但他还是坚持着。正在这时，他的妈妈早就等的不耐烦了，一把抢过豆浆和吸管，边戳 着吸管边说：这么简单的事，还是我来吧，
  孩子正在很认真的研究者他的工作，在他的眼中此时所有的事情都没有这件事重要。但这种培养孩子专注力的好时机被母亲给无情的打扰了，孩子“哇哇”的大哭起来，他感到蒙受了屈辱。妈妈的举动不但打扰到了他的动手能力，还从中感受到他没有能力去做这件事，他的自信心受损了。
  我一直很大胆的让嘉禾去做一些事情，比如：但他还未到24个月的时候，我就尝试着让他自己去拿自己的小碗，让他在小河边跑，在沙滩玩的时候让他独自去河里取水......有很多的家长不敢让孩子这么去做，他们的原因很简单：就是怕孩子会打坏碗，怕孩子会掉到水里......但有些事却与我们想象的完全不一样，我们放手的让孩子大胆的去做，孩子的表现总会让我们很满意。孩子在做的过程中，他会很负责的用心去做，他对做事的专注力有时胜过我们成人，从中他学会为自己的行为负责。
  记得有一次，嘉禾手里拿着一张他很喜欢的广告纸坐在坐电动车上。等回到家的时候，发现那张纸不知道什么时候从他的手里飘走了。他难过的大哭起来，让我再去肯德基店拿一张。当时孩子的想法并没有考虑到他没有负好责，自己拿丢了东西，他难过的是那张广告纸没了。这种心理变化需要我们去引导，
我知道嘉禾当时的情绪很不好，但我没有急着去说什么大道理。我等着他的情绪流淌过去后，拥抱了一下，再跟他进行聊天，记录一下：
  妈妈：嘉禾，你自己拿的东西丢了，心理很难受吧？
  嘉禾：恩（点点头）
  妈妈：我知道你很难受，但东西也不知道丢哪儿了，是不容易找到的。
  嘉禾：（又要哭）
  妈妈：我们要为自己做的事情负责，这次嘉禾把纸给丢了，下次嘉禾就知道该怎样去保护好自己拿的东西了，是不是？
  嘉禾：（不做声）
  妈妈：既然这张纸已被丢了，我们就要去接受这个现实，如果你还想要那张纸只有等下次去的时候再拿了。
  嘉禾：那好吧。（他已认可了这个纸丢了的现实）

  ......
  虽然我跟嘉禾说了这些道理，但我还是不能确定嘉禾是否就能明白我所要表达的意思。
  过了大约两周后，嘉禾跟我去超市买了一个小玩具。我们出来超市后准备坐车子时，嘉禾把玩具交给我说：妈妈，这个玩具你帮我保管一下吧。不能像上次的那张纸一样拿掉了。我很惊讶那次的事件给嘉禾留下了这么深的印象，他在总结经验，他在为自己的行为负责......
  我们在等待孩子慢慢的去做某一些事情的时候，需要控制我们心中的那种莫名冲动，一种马上就要去帮助孩子的冲动。有时我看着嘉禾动手的过程中，会忍不住的去帮一点点小忙，嘉禾会大声的跟我说：我自己可以做的。我知道我无意中伤害了他，我会马上去道歉：对不起，我打扰到你了。