《直线与圆锥曲线的位置关系》教学反思

陕州一高    数学组   秦冰

直线与圆锥曲线的位置关系这节课，是学生在学习选修2-1第二章圆锥曲线与方程之后，针对学生存在问题较多的这一部分整,理做为专题进行设计。参加青蓝杯自主课堂比赛是对我自主课堂教学的一次检验，更是我对新课程理念下数学课堂教学的一次很好的反思。具体如下：

一、     导学案的设计与使用

导学案设计之初，征求了数学组其他老师的意见，设置了明确的教学目标，三个知识点回顾，三个例题以及两个变式，当堂检测，以及课后作业这样几个环节。其中例三是拔高题。精选习题，其中大部分题目为各省市历年高考真题，让学生能体会到高考的考察方向与难度。不足的地方在于，对于普通班学生,例三的难度过大，只有个别学生可以完成。

在公开课之前，导学案提前发给学生，由学生独立自主的完成，大部分学生能够认真的完成导学案上的例题与变式，这是保障课堂正常进行的基础。

二、             自主课堂教学的实施

课堂中首先明确本节课的学习目标，然后解决三个知识点回顾的填空，其中部分学生对于问题三中点弦问题不是很明确，在此提醒学生注意公式记忆要准确.

第二个环节，学生小组合作交流，针对自己在独立做题环节当中有疑问的地方小组讨论解决，大部分学生能够积极的参与到讨论中。

第三个环节，学生的展示讲评。此环节中，板演学生能够积极的参与，讲评学生出现畏惧心理，提醒之后才有学生上台讲解。同时，针对讲评出现问题的地方，我能及时的予以纠正点评，规范学生答题格式。

第四个环节，当堂检测，因为在学生展示中时间过长，导致当堂检测时间稍有不足

三、     自主课堂教后反思：

此次公开课，本人所教的是普通班的学生，所以课堂中出现的问题较多，总结反思如下：

1.重视学生基本知识、基本能力的培养。一元二次方程的解法，韦达定理这些初中的重点知识，以及基本运算能力，这些的缺失导致题目无法求解，在以后的教学中要进一步加强。

2．注意形数结合思想的运用。在解决解析几何的问题中，充分利用图形，有时不仅简单，而且能开阔思路。学生看题不画图，导致做题效率低下，同时正确率较低。在今后教学中要继续引导学生数形结合。

3.学生合作探究，这有利于提高学生学习的积极性，让一部分基础较差的学生能参与到学习中来，提高学习效率。学生讲解展示，以学生的思路讲解更利于学生理解，在今后教学中应继续坚持，并不断优化，提高课堂的效率。学生是学习的主体，学生可以自主完成的内容要大胆放手，让学生亲自解决，从而带来问题解决的成功感。

总之，课堂教学是教师与学生的双方活动。要提高课堂教学质量，必须树立教师是主导、学生是主体的辩证观点，形成充满激情的学习氛围，使学生从“要我学”变为“我要学”，变被动为主动，变学会为会学。作为一名青年教师，我们应该尽快成长起来，不要怕摔跤，不要怕挫折和困难，要不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。