前期因为儿子成绩有所退步，于是我就“痛下决心”，戒掉了打球（暂时的），这个把星期每天回去盯着他学习，顺带帮他答疑解惑，充当一把课外辅导老师。

有一天，又跟他一起看题目，就是他自己做，我看着的那种。有一个词语造句，要用“不仅.......而且......”造句。

因为日常生活中很喜欢跟他调侃，啥都能侃、啥都能说，所以也会逗趣他，比如夸他帅呀、聪明呀。

结果这次他口头造句说的是：我不仅长得帅，而且很聪明！

当时我听了哈哈大笑，说；句子造得没错，结构也很完整。我要是老师，我肯定给你打钩钩。

我清了清嗓子，接着说：但是，如果我作为改卷老师，我会在旁边再给你加一句......

儿子好奇地问：加一句什么呢？

我说：你不仅很自恋，而且还很“臭屁”！（臭屁在此处为臭美之意）

儿子脸部表情夸张地说：妈妈，你才自恋，你才臭屁呢！

我呵呵笑起来，做出假装躲避的样子：好了好，跟你开个玩笑，我儿子当然又帅又聪明了，那还用说！牛皮可不是吹出来的！

儿子知道我在逗他，也就就此打住，我们继续。

以前对儿子的关注、尤其学习上的不是太多，一个是非常信任他，也就是改改作业、聊几句而已。现在仔细深入地陪着他一道学习，看他的造句，就能够发现他的部分所思所想。

显然，无外乎喜欢游戏了、看电视了，觉得被家长和老师“要求”着要考高分了，举几个例子便可见一斑：

既......又......:周末做完作业了，我既可以玩电脑，又可以看电视。（玩电脑被我限制了，电子产品都要设密码的）

只要......就......:只要我考了100分，妈妈就表扬我。（我有这么钻到分眼里吗，非100分不表扬?)

看着儿子很多造句都是这种词句，我很受“刺激”，不为别的，怎么搞得像我在虐待他似地（虽然他倒不这么认为）。也许，是平日里对他有时候会要求相对严格些，但是终归没有说给他设定条条框框，一定要怎样。最不济也就是说几句，下次要努力之类的。

不过，看了这些词语造句，让我更加坚定了一个信念：那就是平日里也要加强对孩子的了解、沟通，多看他的一些表象的东西，就很容易窥见到他的想法。如果在日常轻松的环境下聊聊天，很多的事情就可以清楚明了一些。当然，孩子自己有自己的想法了，很多事情也会趋利避害地筛选过滤后才会进行信息交互，这也需要我们家长多方面获取信息源，比如说跟老师沟通了解。

最后，我自己再造个句子：

虽然......但是......:虽然儿子有时候比较“臭美”，但是我喜欢！