节操一词，现在很流行；用来劝诫学生不要早恋，显得很俏皮，很幽默，不会招来学生反感——现在做老师容易吗？节操，说白了就是某种原则或准则，也可以说是价值观。强调节操非常必要，但是，有一个前提必须明确：你是在对“人”而非别的无生命的事物在强调封节操；并且这节操是能够实行的。

       这封信对学生说:“你可以喜欢这个女孩的古怪精灵，但请不要喜欢古怪精灵的这个女孩；你可以喜欢某个女生的人淡如菊、热情似火，但请你不要喜欢人淡如菊、热情似火的某个女生。”这话的意思是，人和她的气质是可以分离的。但是，如果某种气质离开了某个特定的人，这种气质还存在吗？气质是生命现象，离开生命的实体，所谓气质就成了一个概念。

      这跟老和尚吓唬小和尚“女人是老虎”是同样的思维方式：将“名”与“实”分割开来，然后以“名”代“实”——“人淡如菊”的气质值得欣赏，具有这气质的女生则应敬而远之。真是可怜天下师长心！问题是小和尚已经看到过“老虎”，身心受了“老虎”的迷惑，喜欢上了“老虎”；小和尚心目中的“老虎”与老和尚口中的“老虎”不是同一个事物。用“老虎”吓人，让学生欣赏“人淡如菊”这个概念而非如菊之人，都是一种“语言拜物教”，以为某些词语、概念法力无边，祭出某个概念或词语，就能阻止或终结生命活动，说到底，意识深处，还是没把人当人，没把人当作生命，而是当作一台电脑，以为生命可以跟着外部输入的指令亦步亦趋。

       这封节操信，还对男生们强调“金钱”、“实力”、“人生规划”的重要。这是在谈少男少女朦胧的初恋般的好感、吸引，还是成年男女的谈婚论嫁？也许校园外的人们真的不了解校园里的事？少男少女间已经省略了朦胧的、互相吸引但又羞涩、胆怯的阶段，一步到位地，与成年男女那样理性、冷静权衡利害了？如果真是这样，该为他们感到悲哀呢，还是庆幸？

       纯真的，没有现实功利的所谓早恋，如果引导得当，可以培养自尊自爱意识、责任意识及审美意识的成长、成熟，这些都是获得人生幸福的必不可少的能力；教育者的责任是保护并助推这一心理倾向，帮助这些学生避免早恋溢出情感的河床而造成身心的伤害，但这与否定早恋有根本的区别。

       既然是“恋”，那就是两个人的事，而这两个人应该是平等的，幸福感也好，痛苦也好，都是一起体验、品尝，一起成长。但是，这封信问男生:“你能确保你不会影响到对方的人生轨迹？你能确保，你给她的就是她想要的人生？”这是什么爱情观、婚姻观？男生是主动的“给”的一方，女生是被动的“受”的一方，女性在婚恋中是没有能力“给”，还是没有权利“给”？女性的人生，难道是可以由男性“给”的吗？　现实中当然有希望男性“给”自己一个幸福人生的女性，但这不应该是教育者所希望的女性。这不是教育者应有的“节操”。