叶传龙

 “响水双港一教师边挂水边上课，这样的教师才是最美的。”3月12日下午，盐城网友发帖称赞一位女教师。据了解，这位女教师是位农村小学的教师，当天她因为咽喉发炎在学校附近的医务室打吊水，到上课时间怕影响课程，便请求医生将吊水瓶移到了教室。（3月13日《现代快报》）

一个吊瓶，两张照片，让人浮想联翩。有人从中看到女教师的敬业精神，为其奉上了“最美老师”称号，有人却嗅出炒作味道，像是街角遇到了“扫地市长”、“地铁书记”一般神奇。

打着吊瓶进课堂，轻伤不下“火线”，带病坚持工作，这与教师“呕心沥血”的职业定位倒很相符，此类新闻给沉重的教学氛围增添了些许亮色，哪怕当事教师对自己的行为看得很轻淡。事实上，咽喉发炎并非重病，边吊水边上课，也并不表示当事人有多么高深的思想境界，大家姑且看之，此事也就过去了。现在，经过媒体的宣传和放大，“吊瓶老师”自然被引到了舆论的风口之上。

公众质疑的是，生病为什么不能请假治疗，边吊水边上课，首先是对自己身体的不负责任。身体是革命的本钱，有病不认真治疗，小病如果拖成大病，对家庭、学生和学校都是一种损失；此外，女教师穿着时髦，与窑洞式的简陋教室形成鲜明对比，而所拍照片角度恰到好处，怀疑并非随手偷拍，而是刻意摆拍；再者，教师是学生的榜样，教师带病工作，对学生也是一种示范，难道也要让学生带病学习，让“吊瓶班”重现？

好事没好评，正气不伸张，这是社会病态。无端揣测和怀疑，会伤及人心。面对“吊瓶老师”，公众当以一颗平常心来待之，既不过度美化拔高，也不蓄意丑化抹黑。女教师打吊瓶上课，不过是迫不得已情况下的一个临时应急举动。“吊瓶老师”的出现，更应该引起我们对教师生存状态的反思，请假一节课，要扣30元，已如“剜肉”，还可能影响今后的考核、评优、职称晋升，更让人心疼不已。重压之下，教师只好抱病上课。而边输液边上课，人在课堂心在病，肯定影响教学效果。学校苛刻残忍的规定、缺乏人性化的管理、对带病工作的不当激励，都将导致一些教师拼身体资源，拼时间消耗，最终累倒病倒在讲台上，制造了很多“红蜡烛”悲剧，让人不免叹息。

如果是女教师真想利用吊瓶上课来炒作，为自己的师德加分，如今被人逮住，又能怪谁？