教师办公室文化是学校文化建设的重要组成部分，是学校常规管理与校园文化的展示窗口。建设优质、温馨的教师办公室文化，以文化——社会主义核心价值观引领学校发展，是学校管理的最高境界。

教师办公室文化不仅体现教师群体素质与文化品位，也直接影响教师工作的心境与效率。

一、学校重视

（一）统一提供物质条件

办公室必备物品，如办公桌椅、仪表镜、挂钟、标语、报刊杂志、饮水设备等。有条件的学校还应配备如打印机、电话、书架、物品柜、花草、办公隔离间，每人一台电脑等。

（二）统一建设目标及项目

1.建设目标。凸显文化氛围和教育教学的理想追求，建设美观、整洁，统一规范的适合教师学习和工作的办公室文化家园。

2.建设项目及形式。教师办公室文化涉及的面比较广，物质的、精神的；学术的、生活的；心理的、情感的……这些内容，可概括为看得见摸得着的自然环境、办公室人际关系环境、教育科研环境、有利于教育教学及身心健康的活动等项目。

这些项目，可以通过植物、挂画、书法、照片、文字等方式将办公室成员的共同愿景和办公氛围体现出来。

（三）统一建设要求

1.环境清雅安全。（1）环境整洁安全。各种物品摆放张贴要有统一的固定位置，并且要整齐、有序、美观。办公室内无卫生“死角”，“无用物品”妥善处理。注意安全，如电线不裸露，不乱拉乱接等。

（2）格调高雅。布置要具有诗情画意，有适当的装饰点缀，但不能过多，不能凌乱，不能花哨。墙壁上可贴些素雅朴素或者清新的字画，桌上窗台摆放些盆花绿草，办公室的信息栏做些美化修饰，窗帘橱柜也都可以做些修饰等。可在门头悬匾，墙上题联，桌面嵌诗等。

2.氛围和谐。良好的人际氛围是每个成员情感上的依托，是直接影响教育教学效果的重要因素。由于教师的年龄、个性、教学经历的不同，容易在某些问题上产生分歧。作为办公室的核心成员——老教师，科组长、级长等骨干教师，一定要以自己崇高的人格魅力团结大家，凝聚人心，树立团结友爱的良好风气。 

3.办公室人数要少。以“社会主义核心价值观”为导航，结合教师职业特点的办公室文化，需要同一个办公室教师围绕一个具体主题或特定目标来建构关系。办公室教师数量过多，会出现多主题和多目标的现象，不利于突出重点。如果一个办公室仅仅安排同一班级或同一学科备课组的教师，其主题、目标就会清晰而集中。

例如以班级为单位安排的办公室，其目标是围绕特定的班级展开，会形成以班主任为核心的班级教师团队，大家为同一主题而努力，为同一目标而奋斗，从而能够很快形成合力和归属感。

4.学术风气浓厚。教师办公室文化建设当以追求教育教学科研文化环境之学术氛围建设为最高目标，要使办公室成为“教研室”。因为它是我们教师人生的理想，精神的归宿。

办公室是教师专业化成长的摇篮，每一位教师的专业成长都离不开办公室文化的熏陶。新入职教师的备课、上课、作业批改、个别辅导、教学反思、学生管理、家校沟通等常规工作都是从同办公室的其他老师那里学到的，不会就看，不懂就问，凡事模仿，时时事事请教，这种学术氛围熏陶，是每位教师成长必须经历的。有经验教师的成长也有赖于同办公室教师的影响，如对名优教师的学习，与经验教师的争鸣和思想碰撞，受新手教师创新思维火花的启发等，都深刻地影响着他们的成长。同样，即便是名优教师，团队的滋养也是绵延不绝的。如与青年教师之间的教学相长，一起进行课题研究，相互听课中的彼此发现和促进，自己的教育经验在其他教师课堂上的实践验证等，这些也都是非常重要的营养。

（三）统一框架下的个性呈现

1.座右铭。办公室有统一悬挂的标语，这个标语是大家共同奋斗的目标。

老师在总体目标的基础上，再选择一条适合自己的名言警句等作为自己的座右铭。标语及座右铭的选择要注意内涵和发展，办公室标语如“千教万教，教人求真”“时时心系学生，事事以人为本”等；个人的座右铭如“功夫在案头，风采在课堂”“好笋出好竹，好师出好徒”等。无论是办公室标语，还是个人的座右铭，制作要全校统一，悬挂位置也要力求统一。

2.规章制度。规章制度要内化为教师的自觉行为，才能发挥作用。办公室制度建设要力求规范，在学校统一框架下由办公室成员集体研究制定。要有一点“新”意和“人情味”。并且要切实可行，实实在在，便于操作，能够兑现。

二、教师重视

（一）自觉维护

1.齐心协力，共同奋斗。学校总体和各办公室目标一旦确定，全体成员就要为之奋斗。学年度要比照目标寻找差距，写出总结材料，并评出材料的等级。对优秀作品要印发给每位教师学习讨论并给予适当奖励。不搞形式，不走过场。

2.环境维护。根据学校的总体要求自觉维护环境的整洁，根据自己的性格爱好和“格调高雅”的要求，来装饰自己的空间。

3.和谐氛围维护。每位教师都要学会关心爱护别人，懂得从别人的角度思考问题。要注意不同场合讲话的分寸，不讲不利于团结的话。不做不利于团结的事，如打小报告；背后议论他人，揭别人的短处；谈论或暴露别人的隐私；挑拨离间等等。

说话要学习有一点幽默感，因为幽默是生活的调味品，是人际关系的润滑剂和成熟的表现，能给人们带来轻松的笑声和欢乐、消减矛盾和冲突，缩短人与人之间陌生的距离。还能改善人际关系或摆脱困境，更有利于个人的身心健康、社会的轻松和谐。

4.把学术讨论变成自觉行动。要把谦虚谨慎、好学善问内化为自觉行动，少些无聊的东家长、西家短。坚决杜绝上网聊天、炒股、打游戏、看网络电影及电视剧等不务正业的行为。

（二）人人建设

1.注意小节。办公室是教师之家，除了做好自己，如物品摆放要整齐，自觉遵守各项规章制度等工作之外，还要当好一家之主，如见到钟表停了就主动去调整一下，地面脏了就主动去打扫一下等等。

在办公室与学生或家长谈话时要注意平等对话，声音要小，以免打扰别人工作，接待或沟通时做到有礼有节、真诚相待。

每位教师都要注意节约用水、用电、用纸，注重环保。注意仪表，衣着得体，不浓妆艳抹，不穿奇装异服。

2.添创生活情趣。办公室的每一位成员都要有意识地营造办公室的快乐氛围。学校要组织一些有趣的办公室活动，既能增加快乐，增进友谊，同时也能调节教师的紧张情绪。

在教师办公室人员配备时，也不妨将一些能够制造快乐的教师分散开来，将男女教师、将老中青教师搭配开来，老幼结合、男女结合、庄谐结合，这样常常能保证办公室充满活力、充满欢乐，大家工作起来效率也会提高。

教师办公室文化建设，一个长期被许多学校和教师忽视的问题，在教育蓬勃发展的今天，也应该得到重视了。这既是学校精细化管理的具体体现，也是教师的综合素质与文化品位的具体体现。

本文收录于《学校管理重难点解答》，与《班级管理重难点解答》一同出版，全国各大网站均有出售，在我这里购买也可以，谢谢大家支持。