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一、有效学习的原则

1.自觉性。就是能够自觉地安排自己每天的学习活动，自觉完成各项学习任务。必须明确，当学习是一种自觉的行为时才更有效，特别是中学生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习效果可想而知。所以，对于那些学业不佳的同学应首先检查自己的学习自觉性如何，一切属于自己的事，必须自觉地去做，这是做好一切事情的前提。

近一个阶段，但凡谈全面发展，大多用“五育并举”来表述。细致玩味、咀嚼“五育并举”这个词汇，不禁疑窦丛生。

一般认为，“五育并举”这种说法首先是由教育思想家蔡元培提出的，“五育”是指军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。五育并举是中国近代教育史上第一个充分体现社会价值与人的发展价值相统一，追求人的自由、和谐发展的教育思想。

2019年6月23

一、时间管理的基本程序

1.评估。包括评估时间利用、浪费时间的情况以及个人的最佳学习时间等。

2.计划。

一、课改

课改是基础教育第二轮课程改革的简称。课改的实质是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。课改的核心理念是“一切为了学生的发展”。

课程改革分为支配权力的变化、课程结构的改变、教科书编写的多元化等三大方面。

一、学习兴趣的定义、种类及发展阶段

1.学习兴趣定义及特点。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。

兴趣是最好的老师，具有专一性和坚持性的特点。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。

国家倡导素质教育，倡导核心素养教育，使许多人谈“分”色变，谈“升学率”色变。其实这是杞人忧天，庸人自扰的。

应试教育本来就是素质教育的一部分，两者并非是什么“对应”“对立”的概念，词义上也并非构成反义词。素质高的人，也一定不是一个应试能力差的人，否则素质的高低便失去了“度量”标准。那么为什么把应试教育与素质教育经常对举呢？那是因为目前我国教育的“分数”成了选拔人才的唯一标准和途径，“教育”也就成了“应试教育”的天下，也就成了 “应试教育”的代名词。可事实是，教育的本身又不仅仅是“应试教育”一项内容。为了矫正这种“以偏概全”的局面，人们就又提出了“素质教育”，目的是要把“教育”的方向由“单纯”的“应试教育”向“全面”的“素质教育”矫正。“素质教育”的提出，是教育由“单纯”向“

这是我2020年8月3日在广东省研学旅行协会一届五次理事会暨常务理事会上的讲话，刊发于此，供朋友们学习参考。

广东省研学旅行协会及理事会的各位领导、理事，你们好。

如何将研学旅行打造成学校品牌？从目前的状况上看，仅靠学校还不行，还要借助研学旅行机构的专业力量来完成此项任务。研学机构与学校要形成合力，共同为品牌打造出谋划策、贡献力量。

学校每年都要组织研学旅行，哪所学校组织的研学旅行具备

2020年9月18—19日，来自全国多地近300名教育管理工作者齐聚广州从化，参加由《学校品牌管理》杂志主办的第二届校本培训工作研讨会，对“后疫情时代如何科学有效地开展校本培训”“校本培训如何助力教师专业成长”等热点话题进行“线上+线下”研讨。

我在会上做了题为《校本培训的“学品”策略》的发言，现刊发于此，供大家参考。

管理工作千头万绪，何以能纲举目张？这首先要明确管理工作的核心内容是什么。管理是指组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。管理的对象包括人、财、物、时间、空间、信息、事件等等，核心是人。明确了这个问题，就明确了《班级管理重难点解答》是以“人”——学生、教师和以教师为身份的班主任这个核心因素为主体兼及班级管理工作的核心事件——教学而构成的；明确了这个问题，就明确了《学校管理重难点解答》是以“人”——领导这个核心因素为主体兼及学校管理工作的核心事件——教学策略、办学策略而构成的。根据这个脉络，顺藤摸瓜，基本理清了不同群体和事件管理工作的重难点问题，并给出了解决这些问题的参考答案。

各位朋友，这是我2020年5月出版的两部新书，由于疫情等因素影响，直到2020年8月才上市。这是我从教40年经验的总结，实践的理性升华，希望它能带给您些许帮助。谢谢大家。