课题 ： 5、4、3、2加几

教学内容：教科书第95页的内容

教学目标：

让学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。

使学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，提高学习知识的迁移能力和计算能力。

培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。

教学重难点：掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。

教学方法：情境演示、启发式教学法、 实践操作法。

教学具准备：图、小棒、卡片

教学过程

一、复习导入：

1、口算9+5=   9+3=   8+5=   8+3=   9+4=

9+2=   8+4=   7+5=   6+5=   8+6=

2、板书8+9=？让学生口算并说思考过程，演示各种计算方法

同学们用了不同方法进行计算。这节课，我们继续用这些方法学习20以内的饿进位加法。（板书：20以内的进位加法）

合作学习，探究新知

1、出示5+7=，同桌合作学习。

A、独立思考

B、反馈：生1  把5分成2和3，3加7等于10，10加2得12，所以5+7=12

生2   把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12

生3   想7+5=12，所以5+7=12（以上3种板书）

C、小结：同学们在计算时喜欢用什么方法并能计算准确，就选择哪种方法。

2、小组合作，探究5+8、4+8、3+9

学生分析每道题的算法，把得数写在书上

汇报不同的算法，师板书

3、讨论：在20以内进位加法中除了例题中写出的，5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些？

4、做一做。

 A  看图列式（此题可以一图四式，学生说哪种都可以）

 B  7+5=      9+5=      8+4=

5+7=      5+9=      4+8=

9+4=      8+3=      9+2=

4+9=      3+8=      2+9=

学生自己做题，观察上下两题有什么规律。通过观察，发现加数调换了位置，和不变。

小结：这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法、还有调换加数的位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。

巩固练习

先说得数，再说算式。（练习二十一第1题）

看谁算得又对又快。（练习二十一第2题）

时间一分半，答完之后对照投影自批自改。

学生自己出题，其他同学抢答。

全课总结。

教学反思：

课题：5、4、3、2加几（练习课）

教学内容：教材第96页的练习二十二。

教学目标：提高学生的计算速度和正确率，使学生能正确、迅速地计算20以内的进位加法。

教学重点：使学生熟练的计算5、4、3、2加几。

教学难点：激发学生学习数学的兴趣，同是培养学生的数感。

教学过程:

一、基本练习

1、看卡片开火车。

2、说说你是怎样计算8+4、9+5、7+6的。

3、看谁算得又对又快。

二、知道练习

1、先说得数，再写算式。（完成练习二十二的第1题）

学生说一说，再把算式写到作业本上。

2、出示练习。

在O里填上“>””<</span>”或”=”.

学生独立完成。然后集体订正。

3、引导学生完成练习二十二第2题。

学生看表格，弄清题目的意思。然后分组讨论，并派代表说一说。

4、学生自主完成练习二十二第3、4、5题。

三、数学游戏——找朋友。

  让学生出示数字卡片。

0  5  7  9  3  6  8  10  4  2

从卡片中抽出两张，按游戏规则玩。

1、游戏规则：（1）得数是10的两个数是好朋友。

得数是12的两个数是好朋友。

那两张卡片上的数相加等于15？

游戏方式：小组中进行。

每小组评出两位优生学生

课后反思：

课题：         用数学（一）

教学目 标      

1、练习20以内进位加法，能熟练、正确地计算。

2、通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。

3、通过解决问题，培养学生思维的灵活性。

4培养学生认真、细致的良好学习习惯。

重点：正确、熟练运用20以内进位加法解决问题。       难点：学生理解问题的能力。

教学过 程

一、基本练习

1、看卡片口算

9+5=  8+5=   7+6=  6+6=

8+7=  7+7=   6+5=  8+4=

7+5=  4+7=   5+7=  4+8= 

6+9=  6+9=   7+9=  7+8=

9+4=  5+9=   6+7=  4+8=

说说你怎样算最后三道题的？

2、看谁算得又对又快。

5+7    10-7  4+8   13-3  5+9   10-9

2+9    3+8   4+7   4+9  3+9   5+8

二、新授课：

1、出示例5 看主题图

（1）       学生说一说，图上画的是什么？

（2）       老师引导：前排多少人，后排多少人？

         女生多少人，男生多少人？

（3）       根据学生回答，分别列式：

        前排7人，后排8人，一共有多少人？

        男生9人，女生6人，一共有多少人？

2、抽生计算出它们的答案。

三、巩固练习

观察97页做一做主题图

学生试说图意：

1、左边有几只天鹅，右边有几只天鹅，一共有多少只天鹅？

2、白天鹅有多少只，黑天鹅有多少只，一共有多少只天鹅？

完成列式，并解答。

四、作业：

练习二十三 1题。学生独立完成，并抽生说一说过程。

完成2、3题。

                课题:        用数学（二）

教学目 标      

1、练习20以内进位加法，能熟练、正确地计算。

2、通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。

3、通过解决问题，培养学生思维的灵活性。

4培养学生认真、细致的良好学习习惯。

教学重点：正确、熟练运用20以内进位加法解决问题。      

教学难点：学生理解问题的能力。

教学过 程

一、         基本练习

1、  口算

10-3  8+4   9-1  9-8  8+2   15+3

8+7   7+5   5+6  3+9  11-1  9+6

8+8   6+7   8+6   9+8   2+9

2、（）里应填什么数？

（1）       比9大2的数是（），比7多4的数是（）。

写出得数是13的四道算式？

   ----------------    -----------------    

------------------   -----------------

3、  练习

9+（）=13    8+（）=15      12-（）=2

（）+7=14   （）+（）=12  （）+（）=19

4、填空

9+7=（   ）

想：（   ）+（    ）=（     ）

（   ）+（    ）=（    ）

二、新授课：

1、出示例6 看主题图

（1）       学生说一说，图上画的是什么？

（2）       抽生说图意。

（3）   明白知道什么，要求什么？

（4）       根据学生回答，课件演示图意。

 2、学生独立列式。

 3、抽生演示解答。

4、出示主题图：98页做一做

（1）       学生说一说，图上画的是什么？

（3）       根据学生回答，课件演示图意。

 2、学生独立列式。

 三、巩固练习

 1、指导学生一起完成100页5题和6题。

   过程同上，重点让学生多说。

2   练习  7题。

四   作  业：

1、同桌互相说一说8题题意，并列式解答。

2、独立完成思考题。

课题：整理和复习

教学内容：教科书第101页

教学目标：1、通过整理、复习，能进一步认识20以内的进位加法，能很快地讲出答案。

          2、使学生能仔细观察事物，培养小组合作精神。

教学过程：

教学方法：情境演示、启发式教学法、 实践操作法。

一、课前组织：

1、背诵10以内的加法表。

2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9

二、仔细观察，探究新发现

1、揭题，明题：20以内的进位加法

2、仔细观察，竖着看、横着看有什么新发现？

3、小组交流

4、汇报并板书：竖着看    第一个加数一样

                         第二个加数一个一个大起来

                         和一个一个大起来

横着看    第一个加数一个一个小起来

          第二个加数一个一个大起来

          和一样

5、还有其他的发现吗？

这些题你是怎么计算的？（凑十法，调换加数位置，想大数加小数）

巩固练习

游戏：出示一些算术卡片，找得数是12的卡片（看课堂实际可多来几次）