一、课程目的

    校本选修课程是课程改革的重要组成部分。为丰富学校内涵，活跃学校氛围，发展学生兴趣，学校将充分利用现有的教学特色和资源优势，认真做好校本课程的开发与实施，以带动学校师资队伍的建设与课程开发、管理、评价等方面的和谐发展。

二、课程原则

（1）贴近学生：校本选修课程的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。

（2）关联学科：根据学校的教师力量及教学设施的情况，校本选修课程的开设以学校开设的各学科相联系，一方面充分发挥学校教学资源，另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。

（3）彰显特色：发掘学校特色项目资源和现有的教师水平，打造符合学校条件的有特色形成校本课程的真正校本化。

三、课程内容 

    以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容，根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况，师资和设施的条件等确立学校校本课程。

按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类。（详见附见1）

四、教学流程

1、课程设置：教师根据自身的特长与兴趣选择开设课程

2、学生选题：学校向学生公布校本课程开设科目，让学生自由、自主选择课程。

3、班级组成：先按正常教学班统计学生选课情况，再根据学生第一、第二志愿，学校调整各校本课程科目学习人数，原则上组班不超过40人，低于20人不开班。

4、组织教学：视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施。

5、时间安排：

五、课程管理

    校本选修课程实行学校统筹规划，教师自主实施的原则。

1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对教学场地等规划设计。

2、任课教师认真备好每一节课，按步实施、教务处随机听课，随时测评。

3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

4、任课教师根椐课时计划，联系场地、器材等，实施课程。

5、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

六、考评办法

学校每学年将按条件组织评选优秀课外活动辅导员，具体条件如下：

（1）教师从教应有计划、有教案、有考勤、有学生评价记录。

（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。

（3）教师组织学生参赛并获奖，国家级赛事获省三等奖以上，省级赛事获泉州市三等奖以上，县市级赛事获二等奖。