层层递进，高阶挑战让你走向作文巅峰（中）

（在新疆察布查尔锡伯自治县高级中学的作文公开课10）

2024年8月29日       星期四       晴

PPT：层层递进，高阶挑战让你走向作文巅峰

师：层进式结构是高阶式的。上面一张PPT里面的层进式例子是最简单的，由个人、社会到国家，由小到大式的。

PPT：【“是-为-怎”三部曲】

1、提出问题——是什么？——现状、定义

2、分析问题——为什么？——原因、益处

3、解决问题——怎么办？——方法、行为

师：好，现在要学习一个高阶的层进式结构。你会发觉几乎所有的文章都是“是什么”“为什么”“怎么办”，也就是提出问题、分析问题和解决问题。比如《拿来主义》，拿来主义是什么？我们回忆一下，好像鲁迅没有按照“是什么”“为什么”“怎么办”的顺序来写，我们写文章是不是一定要按这个顺序写？

生：不是。

师：对，鲁迅写《拿来主义》的时候，并不是一开始先说拿来主义，而是先说闭关主义，闭关锁国，不准你来，我也不去，后来国门被大炮轰开了，就通通是送去了，送去了之后又有送来的，但是送来的不是我们想要的，比如鸦片等东西，这些都是“为什么”。在这个前提下，作者提出了要“拿来”，主动去拿，“是什么”。然后怎么拿？

生：运用脑髓，放出眼光，自己来拿。/或占有，或存放，或毁灭。

师：这些都是“怎么办”。绝大部分文章都是这么写的，看着结构好像没有并列式那么整齐和清楚，其实它们都是按照三个W的结构框架写的。

PPT：【1、是什么】

1、对于传统的新材料作文，论证主题是什么，要对论证主题进行解释说明、下定义，同时可以引用他人的话来论证观点。

2014年江苏卷：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。

2、对于时事评论类型的作文，可以对题目中给定的新闻热点进行现象的阐明描述，并由对现象现状的阐述引出自己的观点和论证主题。

2015年重庆卷：一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈，过几分钟，妈妈还没到，车上乘客埋怨，这时残疾妈妈拖着腿上车了，所有人都沉默了。考生按照这个材料进行发挥。

师：好，那我们下面就学起来。“是什么”有两种类型：一种是新材料作文，像2014年江苏卷“青春、不朽”，你要对概念进行解释；另一种是时事评论型。像小男孩儿让公交车上的乘客等一下他的妈妈，好多人起先很反感，很生气。尤其有一年发生了女子为让她的丈夫能赶上地铁，而霸着地铁门的事情，闹得沸沸扬扬，很多人对这种事一脸嫌弃。好，我们看这个事件，过几分钟，小孩妈妈还没到，车上乘客开始埋怨。但等到的时候，大家看是一位残疾妈妈，都沉默了。故事反转了。这则材料里没有关键词，不像“青春不朽”一看就能明白中心是什么，而这个材料就需要你阐释事件并引出自己的观点。

PPT：【1、是什么·练习】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2024高考语文新课标卷作文）

方法一：比喻

爱国是一面旗，是在沙场上的战士内心坚定的目标；爱国是一首歌，是每周一清晨校园里回荡的稚嫩童声；爱国是一枚徽章，是无数共产党员和共青团员内心的永恒追求。

方法二：多事例并列且引用

爱国是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的情操；爱国是屈原的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的决心；爱国是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献。

师：好，我们下面进行“是什么”的练习。这是我们周末布置的作文题。“是什么”练习有两种方法，其实也是带着练写作语言。一种方法是比喻，比如说“爱国是一面旗帜”“爱国是一首歌”“爱国是一枚徽章”，就是用比喻的方式诠释“爱国”是什么。还有一种方法叫“多事例并列且引用”，比如说爱国是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的情操；爱国是屈原的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的决心；爱国是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献”。我们本次作文的材料是时事评论型的，还是新材料作文只要找关键词啊？

生：新材料作文。

师：关键词或关键句是什么？

生：我们每个人也都在不断抵达未知之境。

师：那就来解释什么是“未知之境”吧。

生6：未知之境，是伽利略的望远镜窥见星辰的奥秘；未知之境，是阿姆斯特朗踏上月球的足迹；未知之境，是天问一号对神秘星空的探索。

师：你用的第二个方式，多事例并举，那解释一下呢，比如“未知之境，是伽利略的望远镜窥见星辰的奥秘”，解释一下里面包含“抵达未知之境”的什么精神呢？

生6：体现探索精神。“阿姆斯特朗踏上月球的足迹”体现敢为人先的精神。“天问一号对神秘高空的探索”体现创新精神。

师：探索，敢为人先和创新。敢为人先也可以称为勇气。你看，是不是后面的分论点就已经有了。好，请坐好。

生7：抵达未知之境，是个人对生活的一次次追求；抵达未知之境，是对成长过程的一次次积淀；抵达未知之境，是对黑暗的一次次探索，是光明后的锲而不舍；抵达未知之境，是一次次跌倒后的奋然起身，是位于迷茫中对于解疑的一种执着。

师：她对“抵达未知之境”的解释很不一样，抵达未知之境是一次次的追求，是一次次的不懈的探索，是一种执着。他还有一个很好的地方。我们将两位同学对“未知之境”的诠释放在一起，然后看PPT里的这一句——“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”。前面同学是关于科学发现的，而这位同学的解释正好体现了“我们每个人也都在不断抵达未知之境”的精神。两位同学正好将命题者的意图体现出来了，就是由对太空的探索逐渐过渡到我们每个人的生活和现实追求。好，这是关于“是什么”的训练，如果解释时再有名句、诗词的引用，那语言就更漂亮了，已经有进步了，继续努力！

PPT：【2、为什么·练习】

“为什么”就是讲论证中心有什么好处，有哪些原因值得你去这么做，同时举出事例（谁这么做了）。

eg论述主题：兴趣引领着人们前进

是兴趣，让科比甘愿在凌晨四点起床独自在球场训练，终成一代飞侠。是兴趣，让马尔克斯面对同行的嘲讽和当局的迫害坚持写作，才有了震惊文坛的《百年孤独》。是兴趣，让只有十四岁的泰勒·威尔森在专业人士的不屑与嘲讽中完成了核聚变实验。所以，是兴趣，引领着人们前进。

因为兴趣可以激发一个人的求知欲。岩田聪是前任的任天堂总裁，他曾经主持开发了《超级马里奥》等一系列红遍全球的游戏。很小的时候，他就表现出了在电子游戏制作方面的兴趣。在大学期间，岩田聪很想学习关于视频游戏制作的知识，但老师并没有讲授相关课程，他就自己选修了一些工程及早期电脑方面的知识，为他以后的游戏制作打下了基础。是兴趣，激发了岩田聪的求知欲。

因为兴趣可以带给人坚持下去的勇气。中国球王丁俊晖的台球之路并不平坦，虽然他很小的时候就展现出了出色的台球天分，但是他曾经无数次地被低迷的状态影响。有一段时间，早已成名拿过世界冠军的他在参加的各种比赛中都是一轮出局，他曾经想过放弃，但是对台球的兴趣给予了他坚持下去的勇气，他积极地采用各种办法调整状态，终于重新回到了巅峰。

师：好，我们再来进行“为什么”的写作训练。什么是“为什么”呢？它就是论证中心有什么好处，有什么样的原因。比如PPT中关于“兴趣”的例子，有两种写法，一种是连用三个人物的事例，分别是科比、马尔克斯和泰勒·威尔森，用排比式解释兴趣的作用，例证详实，语言有气势，具有说服力。还有一种是用一个具体的事例，比如用任天堂的前任总裁岩田聪的事例来论证“兴趣可以激发人的求知欲”这个分论点，又用丁俊晖的事例来论证“兴趣可以带给人坚持下去的勇气”这个观点。这些事例分析具体、充分，能将道理讲得透彻、明白。好，下面来看看同学们练得怎么样。

生8：探索未知之境可以促进社会的进步。所幸这个世界总有不安份的灵魂，每时每刻把好奇的目光投向远方——人类永远没有停止过对未知世界的探索。从农耕时代到工业时代到信息时代，从茹毛饮血到刀耕火种到太空行走，我们不断扩展的认知领域，是难以计数的“第一个吃螃蟹”的人和无数个“盗火的普罗米修斯”勇于挑战现实的结果。只有在永不满足现状精神的推动下，人类历史的车轮才滚滚向前。

师：非常好，用事例论述了“探索未知之境可以促进社会的进步”这一功用。

生9：是未知之境，让生物学家列文虎克以不眠不休的探索，最终打开了微生物世界的大门；是未知之境，让杨利伟夜以继日的训练，最终登上了太空的舞台；是未知之境，让徐芑南励精图治，最终使蛟龙号沉入深海的怀抱。

师：很好，他用的是一连串的事例，仿的是第一组的例子。

生10：探索未知，能推动人类的进步和发展。探索未知可以满足人类的好奇心和探求精神，给予人走向未来的勇气。瓦特发明了蒸汽机，推动了工业革命；爱因斯坦的光电理论，为核能的开发奠定了理论基础；袁隆平培育出了杂交水稻，为世界战胜饥饿作出了杰出贡献；屠呦呦发现了青蒿素，拯救了无数人的生命；鲁迅在荒野中勇敢地走出了“疗救精神”的启智之路；史铁生在未知中用轮椅撞开了一条属于自己的写作大道。他们开创了前人未有的路，不仅为后人树立了榜样，开启了他们对更多未知的上下求索，也圆满了自己的价值和意义，推动了人类进步和发展，点亮了未来。

师：很好，这么充分的例证。来，为我们三位同学鼓掌，这个片段训练要求还是挺高的，我发觉大家完成得都很好。议论文就是把自己的道理说得让别人心服口服。

生：说通透了。

师：对，就是大家说的，通透了就可以了。