加载中…勤奋与体系
(2019-12-16 09:54:44)| 分类： 投资札记 |
小朋友，有没有必要低龄到培训班学习数学思维？我认为，没有必要幼儿园就去学而思蹲坑。那种上大课的模式，就为了解决一些简单的数学思维，完全没有必要。
比较好的方式，就是做些益智类游戏，开发下数理逻辑思维能力，直接学习纯粹的算术、几何，没必要在幼儿园阶段浪费时间和精力。数学，就是数学。数学，没有强制性要求必须从小学一年级开始学习。小班，完全可以学习小学数学。
教委设计的教学体系，其内容与进度，都是为了普通大众准备滴。没有任何客观约束力，限制孩子必须要从小学一年级开始系统的学习数学。针对人脑，任何一个健康的大脑，最适合的数学启蒙时机到底处于什么位置，并不是教委设计的教学体系能准确解释的。事实上，最晚４周岁，任何人都应该适合数学启蒙教育。至于，学习的速度有多快，掌握的程度有多高，那是因人而异。起点，的确不存在什么可质疑性。小学才开始系统的学习数学，至少要浪费２、３年的时间。因此，只要家长能客观的看待数学教育问题，人人都有机会把孩子培养的数学能力领先于学校体系。
儿子学数学的学校，也开始有家长问我怎么把儿子数学教的这么好。我并不认为他数学很好，只不过他对于课堂上老师教的内容吸收的很快，能够通过游戏快速掌握传递给他的最基础的数学概念。我认为，是个孩子都应该能做到，但是，现实并不是，极少数小孩，在他的这个年龄段，能达到这种吸收能力。我问了几个家长，发现问题出在这些家庭在孩子平时的数理游戏启蒙上做的不够。数学学习不好的小孩，基本上玩游戏水平也不会很高。
学而思那种培养学前小朋友思维能力的培训班，其习题难度，还不至于要去上大课才能掌控。如果，你把孩子硬塞进去，想要在课堂上吸收的非常好，那么，你需要在课外给孩子准备大量的时间去接触数学模式背后的规律性。从最简单的图形、算术开始，小朋友在游戏中摸索前行，逐渐积累数理思维的规律性。这种摸索过程，绝对不是上课能替代的，只能自行解决。你必须要给孩子足够的体验、足够的时间，去让他们达到秒懂的程度。你着急，根本就没用。我压根不理解，为何要给幼儿园小朋友讲题。在这个年龄段，要不你就选择跟他们一起玩耍，要不你就选择让他们自己玩耍。做题，只能是阶段性的，用一些习题来检测一下小朋友对那些应该自悟的概念的理解程度。如果，你发现小朋友进展缓慢，那么，你应该选择引入新的游戏去诱发孩子思考。
家长，也可以选择找一些高水平的早教陪孩子玩游戏，以便于更加高效、系统的引导小朋友形成数理思维。我采用的就是这种方法。陪孩子玩，这是一门技术。如果，小朋友缺乏低阶难度数理游戏的积累，那么，你给他上难度，他会感觉到无法承受。循序渐进的过程，是必须的。当孩子有了比较丰富的逻辑类游戏思维积累之后，上数学课，自然也就吸收能力强了。
小学，是不会教小孩如何玩数理逻辑游戏的。小学，上来就是抽象的数学符号。数学，同现实之间的连接关系，从孩子数学启蒙阶段就被斩断了。这种教学方式，是非常粗鄙的。这就像是我们从小学习英语直接背单词一样，事倍功半，完全是瞎搞。那些数学学习很好的孩子，往往并不是什么天赋在发挥作用，只不过是学习的过程中，采用更加高效、系统的学习方法。
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