加载中…训练与螺旋
(2019-09-23 09:44:55)| 分类： 投资札记 |
《训练与假如》一文，把学习的三个核心要素列出来，分别为：充分、必要、方法。这三部分因素的螺旋式上升训练，是取得卓越的关键。螺旋式，这个词，非常的专业，在教育学有非常大的影响力。很多人，都听说过螺旋式教学法，甚至，自己也接受过相关训练，但是，并不能真的厘清螺旋式教学法成功运用背后的逻辑是什么。
我们可以把各种对学习的观点总结为三个派别：充分、必要、方法。你会看到各色人等齐登台，分别站在自己的角度看教育问题。
有的读过几本教育心理学的书籍，就善于玩意念盘，高度推崇主观能动性的调动与顿悟，属于典型的充分条件派。有的非常擅长对认知系统积累技术的挖掘，崇尚量变引发质变，强调打造强势的认知系统。有的擅长研究各种学习方法，整天思维导图、刷题技巧、笔记策略、师资比拼、择校秘籍，专门研究方法和技巧。这三帮人，都是在为学习这件事发力，但思维局限会导致看不到盲点。而且，三帮人，互相看不上，都认为自己掌握了真理。问题的关键不在于推崇哪一派，而是，这三派的观点要综合起来，形成螺旋式上升发展。
在这三派中，最为重要的一派，是方法论。虽然，方法论，是最邪门的，但是，方法论又是最为立竿见影的手段。有很多快速崛起的学霸，都有过探索方法论的人生体会。主观上，不管是不是爱学，是不是有足够的充分条件，客观上面对激烈竞争时，要想获胜，就得掌握几门高超的追赶技巧。不管积累的是否充分，量变够不够，也要质变。此时，方法论就变得极其重要。
强调主观能动性，追求充分条件的，都是佛系为主，自以为秒懂了终生学习这件事。人的天性，都是好吃懒做。刻苦努力的目的在于，未来可以好吃懒做。有没有那种一生都不懈追求卓越的人呢？的确有，但是，凤毛麟角，要拼人品才能遇见。有那么多主观上特想努力的人，客观上都没有取得很好的成绩，原因在于方法论不对路，量变不到位，最终，也没机会质变。
积累，的确是有利于突破，但是，有那种积累甚多但无所作为的人。这就是为何，巴菲特说，知识若能带来财富，图书管理员就是世界首富了。知识，是很重要，但是，如何运用知识，知识背后的形成逻辑，往往更加重要。
光螺旋了，也没见上升，这是为什么？
螺旋式上升的基本原理在于，要构建完善的素质教育体系。每一种能力，都是环环相扣、逐步推进的，包括知识的学习。一旦，遭遇到上升阻力，问题一定是出在某些环节没有打造好，就要回头练习。
为什么，学渣都很难翻身？因为，学渣多是无法敏锐的洞悉渣的关键，无法调整改变自己，就看不到上升的态势。一旦，学渣看到快速赶超的迹象，主观上也会变成强势进取。因此，解决学渣问题，要先解决方法论，要有快速前进的结果后，形成主观上的自信，才有机会逆转大局。
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