加载中…训练与实用
(2019-09-14 06:25:55)| 分类： 投资札记 |
《训练与认知》一文的核心思想，就是学习的目的是要为应用服务。或者，学习知识，为深入学习理论打下基础。如果，学习的知识，在理论发展和应用上，都没有太大的用处，就会变的低效。
举个例子，围棋，对于低龄小朋友来说，是非常好的锻炼计算、逻辑、思维的游戏工具。我认为，小学生，都应该学习围棋，以便于在人脑发育黄金阶段，锻炼左右脑的综合能力。这种行为，目的性非常强，就是弥补青少年时期脑训练不足。这种目的性，决定了围棋这个游戏的实用性。
我下围棋的时代，这种训练方式，属于极少数人采用的。高中同班、同校，所有考上重点院校的同学里，围棋能达到入段水平的，一只手都能数出来。现在不一样了，小学一个班，无论男女，学过围棋的一大堆。这说明，围棋作为一种青少年思维锻炼游戏，发挥了重大价值。
有一点是非常关键的，就是围棋没有应用价值。你把围棋下的再好，除了锻炼大脑的综合能力之外，也就能当个职业棋手，不会产生更加广阔的应用前景，再就是培养小孩下棋，开个培训学校。作为古代文人娱乐的一种工具，围棋的实用价值是非常有限的。所以，我不建议年龄过了脑开发黄金期的小朋友再去学习围棋，因为，有大把更有价值的脑部运动，亟待小朋友去开发。
人到中年，学了Ｎ多知识之后，就会感悟到学习这件事，很重要的一点在于，要知道学什么。人的精力都是有限的，把自己黄金期的学习能力倾斜在什么位置，是个关键性选择。小朋友学的知识和技能，一定要为未来的人生成长提供重要助力，才会更加高效。
我在微博转发了一条清华直博学生的简历，其中，最吸引眼球的一条，就是实现了在自己写的ＣＰＵ上运行自己写的操作系统，以及自己实现的编译器上生成的程序。为什么，这条非常牛掰呢？因为，这些技能对于实践来说，综合性强、实用价值高、难度大、含金量惊人。
我们大学时代，每个同学，在组成原理实践课上，都必须完成手绘完整的ＣＰＵ线路图。通过这种方式，真正的理解ＣＰＵ的设计原理。不知道，现在的学生，还是否强制要求每个人都要过关。反正，当时我们是人人都要用半个月时间，一笔笔手工画出来。
编译原理，计算机本科生都学过。编译器，可不是谁都写过。我是大学毕业后，在实际工作中，前两年时间，接触过编译器设计与实现。操作系统，就只是在工作后的业余时间，看过Ｌｉｎｕｘ内核源码。
这三项计算机科学本科生基本功修炼，正经都遍历过的，战斗力是绝对不一样的。这个清华直博的本科生，在大学时代就是亲手写过这些程序，实战能力是相当强的。我的网友里，不少是从事计算机相关工作的，有几个在这三项全能中，都正经练过的？我相信是非常少。这可不像是参加奥数培训竞赛做几道难题，这可是真正的基本功和广为应用的实践技能。当你为这种能力形成，一笔笔的画图，一行行的写程序时，你就会理解，中学时代做题的那种能力，就像是围棋下到业余５段一样，太脱离实践了。
计算机组成原理、编译原理、操作系统，这些课程，是个计算机专业毕业的大学生，都会学习，但是，正经在这三项实现过编码遍历的，凤毛麟角里凤毛麟角。至今为止，我本人还未曾在此三项全都玩过，而清华这个本科生玩过，能不服气么？这就是清华这个平台与众不同的地方，它有机会让学生去参与龙芯大赛，让大学生可以在校组队实现这个尝试，体会到理论与实践相结合的过程。当然了，也不是每个清华毕业生都有这种实践能力，否则，清华就彻底逆天了。
理论，是不是学过，真的意义不大。问题的关键在于，理论是不是被实践过。
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