加载中…训练与培养
(2019-07-20 15:47:22)| 分类： 投资札记 |
托班小朋友，认知能力高低，不存在择优的依据性问题。再聪明的小朋友，３岁也看不出什么天分。但是，有一种能力，是很难讲清楚如何培养的，就是讨人喜欢。你要问我托班家长代表讲话，真心想讲的是什么，其实是这一点。如何培养孩子的天性，让孩子从小培养起坚实的情商基础。而这个问题，恰恰是连我也稀里糊涂，凭运气在解决。
到幼儿园，小朋友培养的很出色，往往体现在某项才艺上得到很突出的表现。唱歌、跳舞、美术、棋类，取得很高的资格证书。才艺，取得同龄小朋友中极高成绩，这是通过训练可以解决的。３岁前的小朋友，谈不上任何才艺和技能，比的就是谁更容易打动人心。
如果，让我现在做个计划，３年后实现孩子在某方面很突出，那么，训练手段跟得上，结果几乎没任何悬念。所谓的兴趣，可以引导。能力，可以培养。性情，想都别想，基本上大局已定。他，就是改变，也很难有本质性的变化。
举个例子，我儿子玩游戏的时候，经常会故意把４个选项中的３个错的都点了，最后才点正确的。一般的家长，估计会斥责孩子，纠正孩子。我是心知肚明，他就是故意的，没必要纠缠对错，我从来不管。
与人相处的能力，是很重要的，属于天赋。
我有一个同学，读书稀巴烂，连高中都没考上，但是，这个人，从小就讨人喜欢，尤其是讨女生喜欢。毕业参加工作，事业发展的非常好，远远超出他的学识能力范围。他最核心的能力，就是搞关系，是营销天才。他从小善于此道，不是家长能教出来的，是个性发展自然形成的。如果说刻意训练，可能就是从小跟他父亲一起摆摊卖菜。
我没有按照自己的性格特点约束小孩，导致他自然成长，非常善于在小朋友圈子里得到老师的喜欢。他那种天生自来熟的个性，跟家长性格遗传一点儿关系都没有，完全是自己练出来的。托班毕业家长讲话，就是他如此混回来的。老师，一个个过来跟我说，希望经常带孩子回来看看。我看他那个样，真没看出哪里有那么可爱。
孩子从小，我就刻意带他到公园里练。这个孩子，从小就习惯了在陌生人群中利用自己的优势实现目的。他想要换到的玩具，总是能想到办法解决。如果，说他的个性是我刻意训练的，那么，这就是我的手段。
接下来的时段，想要玩的项目，都进入了我的套路地带。训练认知，是我的强项，比解决情商问题难度低。
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