加载中…训练与分级
(2019-07-15 07:49:19)| 分类： 投资札记 |
【注：对小朋友，可以用聪明来形容。对成年人，不能用聪明，否则，就是高级黑。智慧，这个词，不是跪舔时，不要轻易用。真有沙雕，挺大岁数，喜欢听到别人说自己聪明。】
通过科学、系统的训练方法，促进小朋友的脑功能全面发育，以提高智商测验的成绩。这么说，有些人可能就会理解的较为深刻。可能，还是会有人跳出来说精卵因素。两个孩子，８岁测试智商，得分高的就更聪明。你如何去评估，孩子的成长过程中，训练手段对测试结果的影响？你，评估不了，因此，就会用精卵来掩盖差异性。
智力、智能、智慧，这三个词的差异性，也代表了教育的不同分级。
学前、小学、初中、高中，解决的不是智能问题，而是智力问题。当然，人的智能，在基础教育阶段，也在不断的成长，但是，成绩不能充分说明智能高低。成绩，能够说明的就是智力问题，是解决通用问题的脑功能水平，而不是彻底的全脑能力较量。这就是为何很多孩子在校成绩很高，到了社会上发展的不尽如人意的关键，在于智能水平不高。
智能水平高，指的是很多项脑功能综合后形成非常强的洞察力。这样的案例非常多，有不少在校学习成绩很一般的孩子，到社会上如鱼得水，发展的非常好。这种现象，只能说是智力训练不等于全部。学校，也不负责全面开发人的智能。
智慧，只能存在于终身学习者。所谓智慧，一定是震古烁今的人物，才有资格探讨的深刻话题。当然了，智慧这个词，也会被滥用。恬不知耻者，听到别人称赞自己有智慧，往往会欣然接受。智慧，不是看了几本书，懂了些道理。剃光头，不一定会成为大师。
深入理解教育的分级水平，就能理解各阶段的测试重点。
小孩子，学前、刚入学，解决的就是如何提升脑能力，跟其他目标关系不大。家长需要做到的是，在某个年龄段的孩子中，你家孩子的测试成绩处于高西格玛区，就这么简单。家长的任务，就是要人造高智商，而不是，靠自己的精卵解决问题。
我说的如此直接，肯定还是有人不服气，觉得自己家的精卵是超牛逼的。当他们遇到更牛逼的精卵，更加勤奋努力的小朋友时，会被碾压的丧失自信。聪明人见多了，就会深刻理解到差距。
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