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实践与兴趣
(2019-06-18 07:06:32)| 分类： 投资札记 |
家长经常强调，学习的关键在于兴趣。其实，这是一种很主观的想法。学习，不一定需要兴趣。你，这辈子学过的所有知识和技能，都是靠兴趣驱动的么？
人脑，是个很深奥的设备。如何训练大脑，决定了大脑的运行方式。
举个例子，绘画是一种很好的锻炼人脑创造力的训练。绘画，是一种无所谓对错的学科。让你天马行空的画画，按照自己的理解去画，就是要突破模式桎梏，形成主观创造力。不同于文化课考试有标准答案，绘画无所谓标准的对与错。绘画，能够培养人脑的洞察力、创造力，也会培养精细动作的控制力，会让人静下来，提升专注力。
一个孩子，从小练过绘画，青少年时期，没兴趣了，或者，因为学业忙碌，荒废了绘画训练，会带来什么样的结果呢？你会发现，昔日所有的训练，都会转变为某种能力，融入思维体系中，对行为、习惯产生影响。
有些能力，有没有兴趣，都要去训练，以利于构建技能。数学、英文，就是必须要训练的能力。考试，要求语数外成绩优异，因此，有没有兴趣，都要学好。
从心理学的角度看，兴趣是原始推动，成就感是更深层推动。
起初，小孩子会因为兴趣驱动而参与训练。后来，小孩子会因为成就感驱动而坚持训练。久而久之，人们就会认为，人在某一个领域表现出才华，都是因为兴趣驱动的，而忽视了成就感对于人的重要性。随着年龄增长，人变得越来越成熟、理性，就会改变行为的驱动模式。以兴趣和爱好为驱动，是非常原始、初级的。这就是所谓的志向要比兴趣更加老练。
有一种特可笑的教育理念，就是试图维系孩子的童心。童心，跟幼稚区别不大。
小孩，３岁之前，只要是玩闹，都会感兴趣。随着孩子慢慢长大，孩子需要的不是兴趣和玩闹，而是在同龄人中逐渐树立起成就感、自信心。
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