在中国，有些现象，想要解释清楚非常困难，根子上其实毛病就出在文化启蒙上。很多时候，不能理解一些中国文人的言论，骨子里的问题其实不仅仅出在这些人自身上，根本还在我国文化建设的底子上。
从中国的基础教育中，我们可以看到问题。中西方思想交汇结果，在中国的基础教育上，就是实用主义。制定教育大纲的高层人士，并不是不清楚我国传统文化的优势和劣势，也清楚不能把传统文化都拿出来当科学教，但是，也没办法彻底割裂传统。对于现代科学，我们又缺乏文化启蒙基础，不解释来源和历史过程，只是机械的传递知识点，这就造成一个非常明显的现象，有技术、有知识、没文化。
往传统走吧，说不清楚，论证没有，没法弄。往现代走吧，缺乏从古至今的西方文明传递过程，不知道怎么跟孩子说清楚，也没有社会文化基础。结果，就变成，大家从小都是看演义故事、武侠小说、言情小说、网络文学长大，学的都是数理化。至于，这些文化的根源和逻辑到底怎样，全都不知道。按我的理解，就是有知识的新文盲。
读过大学的，毕业后，直接变成文盲，这是常态。书架上摆的书，很明显会出现一致性趋同。到一个装修非常豪华的书房面前，必然会看到：史记、资治通鉴、二十四史。明晃晃的历史典籍摆着，活生生装逼玩文化，这是常态。至于这些文化到底怎么回事，没几个人真知道。还不如把金庸全集摆上去，大家都是资深读者，十遍八遍不算事，这还不包括影视剧。
新文盲的好处是，干活可以，基本的科学技术基础都具备，就是不知道科学技术怎么来的，也不需要知道怎么来的。但是，对中国影响最大的并不在于理工科，而在于人文和社科。你会看到非常多的文盲式学者充斥人文和社科领域。
新文盲现象，在社科领域的极度泛滥化，是令人惊讶的。因为，我们的思想文化基础不是西方文化。西方科学思想源头的深入普及过程，中国是缺乏的。中国有的是现代教育过程，缺乏的是科学的批判精神。
经受过基础教育之后，进入大学，走向社会，始终缺了跟文化根源的交流过程，因此，想要孕育领先的现代文明，就有点儿麻烦。领先，就意味着要超越的。日本，之所以还不是世界先进文化的代表，道理跟当前中国的问题是一样的。自始至终，都没有完成一种深入骨髓的文化批判凝聚过程，因此，想要具有文化征服力，其科学性不能保证，就肯定没戏。
孔子学院，对于传播中国文化思想有作用，但是绝对不是颠覆性的。中国人自己对于所谓的新儒学建设都缺乏系统性和科学性，能指望靠新儒学去引领世界发展么？中国人，只能是回归到现代文明的根源，从文化基础上夯实自身，用一代又一代的先进教育去影响子孙后代，逐步进化成真正科学现代的文化大国，消灭新文盲才有可能真正的成为文化领航者。
经济发展了，有两个钱了，就开始从传统文化中寻找必然性，那是半彪。真正该做的，恰恰不是回归传统，而是拥抱现代化。埃塞俄比亚，是因为中国的现代化才归心的，不是大圣先师，这个要搞清楚。传统的，绝对不是世界的，这是毫无疑问的。
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