试题研究：以前一直认为细胞学说的内容体现了生物的统一性，为生物的进化提供理论基础。通过选考试题（见下）发现，细胞学说的内容还体现了生物具有多样性，如何理解？

2019年4月选考试题：细胞学说认为：所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位；所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。据此分析，下列叙述错误的是（      ）

A．生物具有多样性                        B．生物具有遗传性

C．生物能定向变异                        D．生物具有统一性

答案：C

解析：所有的生物都是由一个或多个细胞组成的，说明生物具有多样性，A正确； 所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的，说明生物具有遗传性，B正确；生物的变异是不定向的（多方向的），C错误； 细胞是所有生物的结构和功能的单位，说明生物具有统一性，D正确。

产生的问题：细胞学说的内容里到底是“一切动植物还是一切生物？”

人教版等教材用的是：细胞学说的内容中提到“一切动植物都由细胞发育而来”。

浙科版教材用的是：所有的生物都是由一个或多个细胞组成的。

两本教材在表述上不一样。

解释（摘自生命科学教育微公众号）：

普遍对这句话的解读是：许多教辅用书认为施莱登和施旺分别研究了动物和植物，并且过分的一点还暗示他们没有研究过微生物。这一说法听着很有道理，但却是站不住脚的。

 在施莱登和施旺的年代，对于生物分类的认识，还是建立在林奈分类学的基础之上。而研究分类学的历史，我们知道林奈把当时的生物统分为两界，在这个两界系统中，一种生物，要么是动物，要么是植物，不存在第三种选择。

直到1866年，海克尔才提出一个三界的分类系统，分出了原生生物界，而施莱登和施旺早在此之前就已经形成了细胞学说的主要内容，我们有理由相信施莱登和施旺研究细胞学说中的“一切动植物”实际上就是当时认识的“所有生物”，并不是局限于我们现在分类学上的动物和植物。

也就是说，从历史背景来看，“一切动植物”和“一切生物”不需要纠结，其实是统一的。按照浙科版教材，细胞学说不仅体现生物统一性，同时也体现生物多样性。

另外，两本教材现在都认为病毒可以理解成是细胞的产物。