基于数据的精准决策智慧教育的技术优势

教学感悟：今天上午听了祝智庭教授《信息化促进教学与创新：走向智慧教育》专题讲座，祝教授思路清晰，分享了自己的研究成果，把理论和实践结合相结合，能帮助我了解当今社会的教学变革。甚至会指导我今后的教学如何设计，课堂教学如何开展，特别是祝教授所提到的提高学生核心素养的关键是必备知识和关键能力。

祝教授的讲座主要围绕下列四个问题展开：深度理解智慧教育的概念；智慧教育环境建设研究；构建生态化的智慧课堂；智慧教育带来的新挑战。

一、从概念的角度看

祝教授对智慧教育下的定义：

智慧教育的真谛就是通过构建技术整合的生态化学习环境，通过培植数据智慧、教学智慧及文化智慧，让教师能够施展高成效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验，使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而培养具有良好的价值取向，较强的行动能力，较好的思维品质、较深的创造潜能的人才。

可以概括为：精准、个性、思维、探究、协同、创造。

二、从环境建设角度来看

有智慧校园、智慧教室、智慧实验室、创客教育空间、智慧测试平台、智慧教育云、个人学习空间等。

智慧计算是智慧学习环境的核心技术，智慧学习的关键牲特征是“基于数据，精准决策”。

三、从生态化建设角度来看

翻转课堂的开展是智慧课堂学习的触发器。

杜威的“做中学”理论，陶行知的“创造教育”观，特别是近年来创客运动的开展，为创建智慧学习生态提供了条件。

智慧教学的学习模式多样，有班级差异化教学，小组合作研创型学习，个人自主适性学习，群体互动生成性学习。

四、从新挑战的角度来看

具体表现在教学论的再造，教师角色改变，教师信息化教学能力提升，智慧教育评估，教育信息化领导力，教育文化革新等。