学习感悟：学习了谭老师的总结，深受启发，基本了解了论文和案例撰写需要注意的环节。

1．关于论文

可以着重撰写具体案例的探讨，要有实践，有理论；实验的改进与创新；信息技术等新技术的应用与整合（数码技术、交互式白板、微课的应用）；实验教学价值的探索，如实验与概念建构的关系；关注实验教学的教学与学的过程。

论文不能写成案例。

论文不能写成记叙文，接近于议论文。

论文，有事实有观点，是按照论文的格式，而不是按照“实验原理、方法步骤、教学过程”等来呈现。案例，陈述事实清楚就可以。论文，应该在事实的基础上得出结论，提出观点。

论文不是空洞的理念堆砌。

不能戴理论的大帽子，重复众所周知的常识。例如，实验教学的问题与对策基本不能老生常谈，所说的问题不能来自个人有限的经验，缺乏客观事实支撑；所说的实验教学意义，放在100年前实验刚刚进入中学生物课程的时候尚可，放在今天，则显然是重复常识，所提出的解决问题的方法，无非是教师转变观念，领导需要重视等等，缺乏可行的新方法、新启示。

论文要摆事实、有观点支撑、逻辑清楚。

2．关于案例

写成的案例是课堂实验教学，不是课外小组活动，也就是说不能只有几个学生在做。

案例不能平庸乏味，要有新意。

案例不能用力过猛，方向迷失。需要注意教育价值，注意实验目标的拓展。

不但要关注怎么做，而且要关注这么做的教育价值在哪。互动环节和提问也是如此。

案例需要注意逻辑关系，科学性的细节。

结论恰当，不要大于证据的支持强度。不要出现根据个别结果得出非常宏大的论点。

需要进一步关注科学性——名词的准确、叙述的正确、实验设计的科学性，因为未注意的细节，往往会成为实验的干扰因素。