现在很多地方在评比活动中，开展了说课活动，例如这个学期我们开展的市属中学生物老师教学评比活动，这几天开展的嘉兴市教坛新秀评比活动。

其实说课和上课是有区别的，有的老师说课很好，但在课堂教学中就不见得，因为上课过程中驾驭课堂的能力不是说说就可以了，上次A老师的说课相当精彩，得第一名，但后来的决赛采用上课的形式，就不是第一名了。所以要评判一位老师的教学基本功应该还是要用上课的形式。但说课比赛可以提高教师的专业素质及教学能力。

以前，我也参加过说课比赛，也做过说课比赛的评委，今天看了崔鸿主编的《生物教学技能训练》一书中有关说课的技能，发现说课并不是上课的浓缩，还是有很大的区别，以前对说课的理解还是不到位的。下面根据自己的理解摘录有关的内容如下：

一、说课和上课的区别

二、说课前的准备

1．知识准备

（1）熟悉课程标准，掌握标准所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求。

（2）钻研教材，熟悉教材编写意图，本课在本册中所处的地位和作用，明确重点和难点。

（3）涉猎边缘学科的知识，具备多学科多层次的知识结构，使说课有一定的深度和广度。

2．理论准备

要有一定的理论指导，如教育学、心理学和学科教学法等有关理论。

3．技术准备

（1）说教材：教材分析、教学目标、重难点分析。

（2）说教法：怎样组织本节生物课，怎样调动学生的积极性与主动性。

（3）说学法：什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何促进学生积极思维，怎样激发学习兴趣等。

（4）说教学过程：是说课的重点部分，反映教师的教学思想、教学个性与风格。可以看出教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据。教学过程要奇、实，教学结尾要巧妙。