手气背时，即便耍赖，也无济于事。

        学校举行“做一个合格中学生”大型演讲比赛，班级推荐一名学生参加年级演讲比赛，年级再推选一名学生参加学校演讲比赛。每班一个学生，一共十个学生参加年级演讲比赛，班主任给学生抽签决定演讲出场顺序。

       上午抽签。年级组长拿着十个折叠好的纸团摆在我面前，我深呼吸一下，心里默念着一定要抽个上上签，手往纸团堆里一伸，拿出一个小纸团，展开一看，

       1号签！

       对于演讲比赛而言，1号签绝不是一个好签位。

      见左右无人，我耍赖应对，对年级组长说，这么多班主任都不在，还是下午等班主任到齐了再抽吧。

      看上去似乎逃过一劫。

      下午，看班主任都到得差不多了，年级组长再次组织十个班主任抽签，一堆纸团再度摆在我面前，我郑重地把手伸进纸团，搅动两周，然后拿出一纸团，打开一看，

      1号签！。

      竟然又是1号签！

      班主任老师都说我这手好久没洗了，该洗洗睡了。

        去到教室，很是伤悲地告诉参加演讲女生，“对不起，老师手气太差了，抽了两次，都给你抽了个下下签，下午的演讲比赛你是第一个上台，你不要紧张。”

       没想到学生冲着我乐呵呵地说：“老师，这几天我妈妈老是提醒我，你们张老师可能手气不太好，一不小心就给你抽个1号签，真让我妈猜中了。”

       原来如此。

     “看来这是命中注定啊。”我说，“注定你将会是第一个上台演讲，也注定你会拿到第一名。”

     “老师，我会努力的。”

        对，凡事努力即可，参与就是胜利，参与就是快乐。

      1号签，对于评委打分的演讲比赛而言，的确有些吃亏。但凡事也有例外，所谓压力越大，机遇也越大，如果1号选手有精彩发挥，就能评委留下更深刻的印象，从而获得较高分数。

      面对全年级数百名学生以及十余名评委老师，班上这位女生不紧张，不忙乱，精彩的演讲获得了掌声，也获得了评委的认可，获得了一等奖，将代表年级出战全校演讲比赛。

       当年级组长宣布演讲结果的时候，9班学生都齐声欢呼，他们似乎比参加演讲的学生更激动，更高兴。

      事实也的确如此，虽然站上参加演讲比赛的只有一位学生，但事实上，9班的每位学生都是参与者，这的确是集体的胜利。

      在最近的几天时间里，为了让参加演讲的同学集累经验，集累自信，每天，这名学生都要在班上试讲，所有学生都认真聆听，献给掌声，给于鼓励。这一点非常重要，参加演讲的同学不仅有来自自身的动力，更有来自集体的力量，集体的力量是无穷的。

       与此同时，在“做一个合格的中学生”黑板报评比中，9班主办的黑板报也获得年级第一名，同样，这也是集体的胜利。

      要给9班的孩儿们点赞。

       曾经有老师问我，为什么如此重视集体活动，为什么所带的每一个班级在文体活动方面总有突出表现。

       其实道理很简单，其一：活动育人，是最好的育人方式。学习成绩固然重要，分数固然重要，但只有学习成绩只强调学习成绩的的班级是单调而乏味的，文体活动则能给班级注入无限活力，对同学之间的融洽关系，强烈的集体荣誉感以及合作能力等等方面的培养，一次成功文体活动的效果往往胜过千言万语的说教。其二：文体活动能给学生提供展现自己的机会，而这种机会对学生自信心的培养非常重要。很多人会认为搞文体活动会影响学习，浪费时间，也会让老师尤其是班主任老师感到十分疲惫。其实文体活动不会影响学习，我带这么多届学生，那些在文体活动方面表现突出的学生，在学习上也大都不落人后。当然，对于一些学习基础较差的学生而言，文体活动则能让他们找到自心，这种自信或许能转移到学习上来。良好的班级氛围对学习的促进作用是巨大的。至于老师感到累，或许是我们太过事必躬亲，大包大揽，其实，把更多的事情让学生去做，要相信他们能做好。做得好表扬，做得不好鼓励，他们就会变得越来越好，大抱大揽不仅让老师自己觉得劳累，也剥夺了学生成长的机会。