因为极度喜欢，所以简单快乐

湖北省仙桃市杨林尾镇第二初级中学  肖盛怀

 如果做个人名片，什么荣誉和头衔我都不会写，我一定会写上“中学语文教师”，这是我的基本身份。而更为重要的，我会写上“班主任爱好者”。因为这是我快乐工作的源泉，也是我最大的幸福。

一、带好一个班级，守护学生成长。

很多人觉得我做班主任很轻松，有时间做自己喜欢做的事。其实，我跟所有的班主任一样，你们面对的我都必须面对。我认为，凡事只要抓到点上，你也会很轻松的。把时间浪费在最美好的事情上，然后遇见更好的自己。

（一）自主管理让教育更轻松

在我的班上，都是学生自己管自己。有人说，学生们能行吗？其实，不管学生多大，只要班主任信任，并教他们做事，他们一定会给你不一样的惊喜。

2006年，我带七年级，学生们根本不知道班规是什么，于是我就把李镇西老师带高一的班规给他们看，把班规制定的过程也让他们了解。后来学生们分组制定、讨论、投票，然后全班宣读，学生半票通过的条款就成了我们的第一份班规。试行一周后，再进行增补，最后定稿。班级开始有规矩可循、井然有序。

关于做清洁，我们首先进行各小组的竞赛，看哪一组做得又快又好，接着分析原因，最后大家一起讨论做清洁的流程。一旦确定，全班都按照流程办事。我们班有很多工作流程，都是我带着学生们一个个践行，然后归纳总结，形成的一套套高效实用的做法，不仅让班级管理简单快捷，而且锻炼了学生办事的能力，养成了良好的习惯，促进了他们快速成长。

班规他们制定，班干部他们选举，班级他们管理，评优他们主持。我就是放手让他们去做，不会的我就教。在民主的气氛中，我遵循教育规律以及孩子成长的规律，做学生可接受的管理。

（二）团队建设让教育更公平

我们班在排座位的时候，没有高矮、视力、关系户等的照顾（极端特殊的除外），所有学生都参与大循环的调动。这些年，调座位我从来不参与，都是学生自己组织。能在最前边坐，就能在最后边坐，让每个学生一进教室就能感受到班主任一视同仁的态度。（操作方法及原因不作具体解释，详见拙著《班主任入门》）

接下来，我们将每月过生日的同学在月中14、15、16号的某一天举行班级集体生日会。无论是成绩好坏、品行优劣以及是否受欢迎，每个人的生日都能得到全班的祝福和赠送的礼物。在寒暑假的时候，我们也会在网上进行庆祝，不会漏掉一个学生。而在集体生日会的时候，班级会锻炼学生策划、组织、主持等各方面的能力，也让每个学生都能感受到同学的关爱和集体的温暖，特别是每次的游戏节目，班级成了欢乐的海洋，学生之间其乐融融。集体生日会也是每月的放松，在紧张的学习之余，借生日会让学生狂欢，一张一弛，一举多得。

有这两个基础，每一个学生都感受到班级的公平和存在的价值，然后他们才能感受到集体的温暖，也愿意去温暖他人。这样，班集体的凝聚力就会逐渐增强。

（三）师生共写让教育更美好

“师生共写随笔”就是“暮省”，指的是师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活，不仅仅能提升学生的写作素养，而且通过“师生共写”，教师润物细无声地塑造学生的健全人格，从而使师生的精神同生共长。

我每天给学生批阅随笔，发现精彩的就指导写成作品收录，学期末编辑成册；发现情绪上、思想上有些问题的，我就与他们探讨，引导他们；发现家庭中存在影响孩子成长的，我就与家长联系，共同探讨孩子的成长问题；发现师生之间、生生之间以及孩子与父母之间存在隔阂，我就去协调……

每天就做这些事，我很充实，很幸福。我每天都在与学生谈心，他们的喜怒哀乐我都了如指掌。在他们生日的时候，我给他们做相册、写信、拍照等，给他们留念为他们庆祝。还有班会的设计、集体活动的导演以及班级事务的参谋等，都是我与学生一道在做。我们相互信任相互学习，师生之间如家人一样和睦相处亲密无间。学生毕业时，我给他们制作毕业相册，建立网上家园，编写成长纪念册，让他们随时保持联系，让同学情谊成为他们最温暖的念想，让校园生活成为他们最美好的回忆。

二、管好一个团队，引领班主任发展。

草根班主任团队是研究班主任专业发展和班主任工作的网络团队，2012年7月由我发起。团队以改变一线班主任的行走方式为己任，倡导“健康生活，愉快工作”的幸福理念；大力倡导教育专业写作，打造最美的教育叙事团队；采用“自主发展为主，专家引领为辅”的方式聚集有梦想的一线班主任，相互温暖，抱团前行。

团队有一套零散的运行体系，基本上都是我在牵头做，我简要介绍一下。

草根QQ群、微信群——日常交流的地方，但是潜水和围观的居多。

班主任研究院微信公众号——展示的自媒体，来自一线班主任的原创文字，看重实践性。

教育公益讲堂——名班交流的平台，提升的空间，课程都是我亲自把关。

教育专业写作班——专业成长训练营，教如何记录教育教学，如何开展反思与研究。

名班校园行——大型公益活动是专业发展比较好的班主任走出去的机会，更是群友们的小聚会。

团队年会——有代表性的班主任和他们实践的展示舞台，同时也向外界展示：专业发展的路上我们在行动。

这里也许没有大牌的专家，甚至也没有所谓的名师，但他们绝对是一群热血沸腾的班主任爱好者与实践者。他们将用自己的热血和汗水为教育开路，把学生送到幸福的彼岸将是他们毕生的追求，而他们的生命必将在奋斗中开花、前进中结果……

说起团队，我很惭愧。不过就是我聚集了一帮听过我讲课的老师，两个QQ群共3000多人。因为志同道合，我们知无不言言无不尽。交流、研讨等，互通有无，这就算是开始了网络研修。

没有严格的组织，也没有固定的岗位，也没有谁是团队的人，大家随时都可以随风而去。但是我愿意把这个所谓的团队维持，因为有太多的一线班主任真的需要帮助与引领。我不知道自己能否胜任这个工作，但是，我依然想利用自己成功与失败的经验与他们一起度过迷茫，让他们健康生活愉快工作。想法也许很美好，效果虽然也不是很明显，但是我会一直坚持。

虽然说做了四届年会，也还做得比较正规与隆重，但毕竟只是民间团队，大家聚聚，见见网友，乐呵乐呵，做自己喜欢做的事，见自己喜欢见到的人，仅此而已。我还带着几个志同道合的朋友，在全国各地做了近十次公益培训，也只是我一个农村老师对偏远地区的一种帮扶吧。平时很多培训机构、教育局、学校等安排的培训，我都会将那些成熟的课程和名班推荐出去。

因为我还在农村工作，所以最能体会到当下做班主任的辛苦，我也更能体会成长的路上需要陪伴、引领、鼓励。我愿意用我二十九年的教育经历和十多年的专业成长感悟，与他们荣辱与共，一起相携前行！

三、做好一个研究，聚焦班主任工作。

很幸运，我36岁就评上了中学高级教师，37岁评上了省先进教师。在很多人的羡慕中，我有点飘，也有点迷失，不知道盛名之下的专业发展之路该如何走。很感谢市教育局，他们安排我参与了“楚天卓越工程”的深造。在北京师范大学学习了一周，我系统的梳理了过往的教育教学经历，结合目前教育现状以及个人的工作环境，最终确定“班主任工作”为我的发展方向。

从2004年开始专业发展后，我用心做了好几轮的班主任工作，坚持创新实践，并用文字记录了班级和学生的故事。很多文字在《班主任之友》等省级以上的报刊杂志上发表；《中国教师报》《德育报》《新班主任》等近十家核心媒体也对我进行了专版的报道和推荐；我的成长经历、班级管理、文化建设、家校合作等很多主题都在全国各地进行了交流；《班主任修炼之道》《班主任入门》两部专著被长江文艺出版社出版，并且深受一线班主任的喜爱。

应该说，这个努力方向我选准了。一直到现在，我还坚持做班主任。很多人不理解，只有我心里明白自己的“班主任”情结。

在最初给一线班主任老师们授课的时候，我特别坚信，道要重于法，只要你确定了方向与思路，办法总是会有的。因此，我只是用自己的经历以及感悟企图唤醒身边的同行们。后来我发现，这些太过虚空。直到有天，有个朋友告诉我，一线班主任缺少的不是你对他们工作的否定与批判，他们就像站在水深火热中的人一样，需要的是只是一双手，拉他们一把，他们或许就可以摆脱现状，从而走上专业发展之路。自那以后，我开始对自己的实践进行了回顾与梳理，把一轮轮的实践整合出来，形成一个个小课题，重点落实在操作层面。

《班主任入门》是我二十多年带班经验的精华汇集，从德育实施、量化管理、班委确立、座位编排、小组建设等方面讲述了班主任工作中最基本的方法。我将日常的实践，采用案例的形式，用简单的语言，带大家一起走进班主任的美妙世界，手把手地教大家做班主任。

对全国各地的班主任的咨询，我是有求必应。从日常的答疑解惑、公益直播、写公众号、公益培训，再到全国各地的讲座，等等，都是从不同的方面来培训一线班主任。平时也给一些培训机构设计班主任培训，策划各级各类课程、创新培训模式、拓宽培训渠道……总想着采用一种最直观最有效的形式让班主任老师们尽快成长起来，尽自己的一点绵薄之力。

这些年，在一个个成绩与荣誉取得之后，也有了太多的机会与选择。有要把我人才引进的，有请我做校长的，还有请我做集团总校长的，有请我做研究院院长的，有请我做培训公司课程策划与顾问的，还有干脆邀请我去合伙开公司的……之所以不为所动，也不是我境界高，只是因为对班主任工作的难舍。

很多人难以相信我还在做班主任，更难相信我还在农村。其实我想说，正是因为对班主任工作的兴趣，我才找准了自己发展的方向，于是我取得了这么多的成绩和荣誉；也是因为对班主任工作的爱好，我才由农村走向了全国，走向了更为广阔的世界。一切的一切，都得感谢我所喜爱的班主任工作。

无论是一线带班、外出做讲座，还是参与策划培训，我做的事都与“班主任”有关。作为一个班主任爱好者，因为极度喜欢，所以简单快乐！

作者简介：

肖盛怀，教育硕士 ，湖北省特级教师 ，全国首届乡村教育家 ，湖北省优秀农村教师  ，湖北省首届十大新锐班主任， 新教育实验全国实验先进个人  ，“班主任养生说”的首创者与实践者，“非指导性预习语文教学模式”的首创者与实践者，班主任专业写作实践者与倡导者，《中国教师报》等十多家报刊杂志推出的名班名师，教育部“国培计划——中学班主任培训者”高级研修班首批学员、“楚天卓越工程”首批培养对象，《班级高效管理》系列课程被国家教育行政学院课程资源库收录 ，出版有《班主任入门》《班主任修炼之道》等教育专著4部。