老师，你为什么不教育我

记得那是07年9月，我带七年级，班级刚刚组建。

课间，我去教室有点事。走到门口，我看到两个男生扭在一起，你一拳我一脚的，同学们都在自己的位置上看着热闹。

“老师来了！”

有学生看到我了，尖叫。

面对我的男生看到我了，停止了。但背对我的男生没有看到，继续在打。面对我的男生愤怒了，心想：老师来了，我都停了，你还不住手。其实，他哪里明白，人家根本不知道啊。

他们在第四组的最前排打斗，我于是走过去。他们自然也散开了，教师里安静极了。我来到他们的身边，静静地看了他们一眼，嘴角翕动，微微一笑，然后在三四组之间的走廊上无事一样地走了一趟，最后返回。接着，我又在一二组的走廊里也走了一个来回。最后，什么也没有说，我走了。

其实，有什么好说的。班主任来了，学生知道了，就够了。

一天过去了，我没有说什么；两天过去了，我也没有说什么；周五了，开班会了，我也没有说什么。

“老师，我打架你为什么不说我？”

星期五下午一放学，我就收到了其中一个学生的短信。

哈哈，这个短信就说明这个孩子已经知道错了，并且深深自责了。我当时回信：我当时说你会听吗？

就这样，我们开始了随意的交流。我说，如果我当时说你们，全班批评你们，多没面子啊。本来你们违反了班纪班规，同学们已经在指责你们了，我还说有意思吗。他说也是。

又过几天，我在一次不经意间将这个事轻描淡写地说了下，但表明了我的观点与态度。这样就足够了。学生知错就好。

【我的教育理念】

学生犯错误，很常见的，也很自然的，没有必要大惊小怪的！做班主任如果没有这个心态，那你就会如履薄冰，战战兢兢。我从来不要求学生写检讨什么的，那不顶用！一种严重的心理慰籍，给自己、给学生们一个交代而已。很多时候，当学生知错了，就可以了。教育最关键的就是要把握教育契机，然后在学生愿意听的时候用他喜欢的方式来处理。