我这样调座位

十多年的班主任工作中，关于学生座位如何安排的事，我考虑了很多，也做了很多有效的实践。自我感觉还是很不错的，但一次次的反思一次次的实践之后，我个人感觉到我是越来越轻松愉快，而学生也越来越感到满意。

目前，我调座位采用的是“抓阄”的做法。也许有人说这很荒唐，但这样会让每个学生感到座位并不是很重要，任何地方都有好成绩的学生，任何地方都可以出成绩；也更会让学生感受到在老师眼里他们是平等的。

我在管理班级的时候，一般采用《班干部监督制与小组长负责制相结合》的管理模式。首先按照进班情况把学生的成绩尽可能地平均分配，形成几个能力与各方面数据相当的学习小组，然后以这些小组为单位进行学习检查、清洁卫生等工作，这样也便于他们之间的合作与竞争。

我们的座位编排就是按照小组来划分的。

首先就是把班级座位大致分为几个区域，然后当着全班的面，众目睽睽之下，让组长到讲台上去抓阄。按照抓阄的结果确立小组落坐的区域后，小组长就采取一定的办法来合理编排本组成员的座位。小组长可以采取“抓阄”的方法，也可以自己按照组内的特质来进行安排，甚至包办都可以。无论组长如何做，只要他能把座位安排下去即可。有人说，小组长乱来，怎么办？学生自然会把他否定掉的。以小组长为中心，合理安排座位利于小组的相处与学习，也利于小组长以及成员的个体成长。因为日后还要组织小组间进行各项比拼的。

这样在享受了班级公平公正的同时也可以有自己小组的特色，我省事了，学生也没有怨言了。想想以前，为了调一次座位，不知道花费多少的时间，而且还众口难调，后续工作不断。现在只要十分钟就可以搞定，而且相安无事，还利于全班学生的和谐发展。

有人说，个子高矮如何协调啊？因为大个子如果坐前面，就会挡住后边的小个子的。对此，我想说，日后走上社会，哪个用人单位会说，你个子小，优先照顾？看演出时，你个子大，你就该到后边的？

也有人说，那眼睛近视如何协调呢？我想说，为什么要照顾呢？眼睛近视的，赶紧去配眼睛。一旦配上眼镜，那应该是与常人一样的了，那他们的视力跟大家一样了，根本不需要照顾。很多近视的孩子根本没有近视，为了能坐好位置，于是家长就给打招呼。其实这样反而导致了孩子视力的下降。

还有，什么关系户的照顾啊，什么成绩啊，这些都根本不予以考虑。

总有特殊情况啊，是的。每当这个时候，总有学生提出来，然后全班讨论，形成决议。无论结果如何，都可以体现学生之间以及来自集体的温暖与人文的关怀。

当然，这样做有个前提，那就是要做好班级文化建设，形成积极向上的班风与班集体。否则，来自方方面面的压力会让班主任举步维艰。

我认为，一个新组建的班级，只有这样，学生在心底那份被尊重所引起的自重才会焕发出无穷的学习动力，而产生向善向上的激情。我们加以引导，班级整体良好的情绪才得以建立。这恰恰是班级建设一个重要的群众基础。班级逐渐稳定后，还可以进行适当的改良，前提是必须经过学生民主讨论与集中，然后才能实施。改良的过程，其实就是民主与爱的进程，也是班级和谐发展的有效途径。

【我的教育理念】

公平公正地对待每一个学生，是我们班主任的责任与义务。这是我们所有教育教学工作的基础，是我们如何对待学生、如何处理师生关系的有效的途径。说说容易，但要真正落实到实际工作中去，真的有一定难度。其实，最重要的是你对于很多急功近利的东西是否放得下。在应试教育的今天，我们不能改变大环境，但作为班主任，我们可以经营好自己的“一亩三分地”，让我们的学生感受到民主，感受到来自班主任的公平公正。