如何面对一个叫我“猪”的学生

——“教育论坛”故事交流

2005年教师节那天，正在收拾房子，接到武汉来的一个陌生电话。

对方是个女的，她叫我肖老师，并且问我记得她吗？我在武汉的学生比较多，我真的记不得是谁。我很真诚地说我听不出来了。

“我是小玲！”

“哦……”

我很吃惊，我无论如何都想不到她会打电话给我，祝我节日快乐，并要我记住她的电话号码！与感动中，自然地忆起了我们在一起的时候……

初教她的时候，她与阿娟是“死党”，由于她觉得我喜欢阿娟而不喜欢她，于是对我极端地仇视，并且与阿娟也关系恶化起来。其实，我觉得阿娟的问题比较大，我对她做的转变工作多一些，只是希望能通过对阿娟的转变，来带动小玲以及班级里的其他学生。但是小玲不理解我的苦衷，对我相当的恨。

记得每次她看到我总是小声地叫我“猪！”我每次都听到了，但我就当没有听到一样，与她微微一笑，然后离开。说实话，人也有心情不好的时候，我有时也对她态度比较恶劣一些，但我终于没有与她多计较什么。因为我认为学生对你有看法，你最好不要及时地去做思想工作，这样说教的痕迹非常的明显，效果不会太好，即使表面上学生没有问题了，其实关系更不好做了。我认为一个老师要“知趣”，最好学会看学生的眼色行事。因为当他们开心或者看你顺眼的时候，他们会对你的一切都容易接受。苏霍姆林斯基曾说过：“造成教育青少年困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说，是不愿意感到有人在教育他们的．”我因此在一直的等待，在寻找机会……

后来，她与阿娟的关系相当的紧张。我作为旁观者，对她的行为很愤慨，我觉得她太不够意思。记得有一次，班主任要将她赶回家去，阿娟跑来问我，是不是我对小玲有意见，而在班主任那里说坏话。当证实我没有使坏时，阿娟又要我给小玲说情。我当时很为阿娟感动。但是事后不久，学校要将各班的“双差生”组织起来办一个“学习班”，每个班上一个。小玲在班主任面前“进谗言”，极力推荐阿娟。前后的事情，让我不得不站出来指责小玲的不是。好在后来“学习班”没有办成，要不真的会不好处理。

经历了这件事后，小玲似乎也明白了些道理，态度也变得好起来了。记得一次在课堂上，我从她身边走过，她悄悄说了一句话，我微笑着复述给她听。她惊讶于我的听力如此之好！我继续微笑着告诉她，她以往悄悄骂我“猪”，我也都听到了。我静静地看着她，没有一丝的责怪，而她却面有愧色，似乎无地自容。当天，我找小玲谈了一次话。那应该是我与她的第一次谈话。我说出了我对她以往的一些做法的意见，同时也告诉她阿娟对她的好，也说出了我对她的希冀。因为她的基础很好，特别是三门主科，好好学，一定会很出色的。所有的疙瘩都解开了，我们的关系开始了质的转变！

后来，她看我的眼神明显地柔和了，对我的态度也平静了，并且多次的与同学到我家来玩。

记得有些日子总看到她在学校食堂吃饭。我开玩笑地说，你总是不讨你父母的喜欢。他们把你赶出来了，哈哈……她总是微笑着与我招呼，而没有还嘴。我很好奇。后来在她进行体育中考后写的一篇日记里终于找到了答案。原来她每天早晨起来，父母已经去市场了（他父母在市场上买菜），中午回去，有时饭菜还没有做好，只有晚饭时才可以一家人在一起。她的日记中写到她一个人孤独地走进考场，考了17、5分，还不错，总分只有20分嘛。当她回到家里时，母亲在理菜，她问她妈妈，你知道我们今天干什么了吗。她妈妈说，不知道。她告诉她妈妈，我们进行了体育中考。她妈妈“哦“了一声。接着，她又问她妈妈，你知道我打了多少分吗。她妈妈说，对啊，你打了多少分。她说，我打了17、5分。她妈妈责怪地说，最少也应该打个六七十分吧，真是的。她气愤地对她妈妈说，你知道总分是多少吗。她妈妈说，是多少啊。她气鼓鼓地说，才20分呢。然后，泪水哗哗地流了出来，她跑上了楼，扑在床上痛哭起来，为什么妈妈这样不关心自己呢？人家的父母在孩子走进考场的时候，一直陪在身边，多么的体贴啊，可……我从这篇日记中看出了一向如男生般大大咧咧的她也如此脆弱。我对她的关心真的很不够啊，我开始深深地自责起来。

我借给她修改日记为由，又与她进行了一次简单的谈话。我告诉她一定要理解父母生活的艰辛，尽量让父母对你放心。善待自己的父母，他们是爱你的。虽然他们时间很紧，但是我们一定要尽做儿女的孝道。试想，你如果事先告诉他们，什么时候考试，他们也会关心你的。他们很忙，你可以主动与他们交流啊！原来对父母的一肚子气，现在都化成微微一笑了。我想她应该对父母多了一分了解，也应该知道如何去与自己的父母相处了。

我虽时常提醒她努力学习。但是她恶习难改，最终没有考上高中，到武汉读中专去了。无论如何，有书读，应该值得庆贺。她告诉我，一切很好，没有时间回来，只能在电话里祝我节日快乐了。于真诚地“谢谢”声中，我挂断了电话，同时心中升腾起一个热切的愿望：愿她一切都好！

是什么让你如此感动？

——《如何面对一个叫我“猪”的学生》续

昨天是端午节（2007年）。

在网上见到了我上届的学生小玲。她要我猜她是谁。其实，一看资料就知道，上面有“玲”还有“茶艺师”的字样。起先，我还以为是另一个叫“林”的学生呢！当我一语答中后，她很高兴。她接着打开视频，与我聊天。

看到了熟悉的面孔，我的心里有一种莫名的激动。自毕业后，一直没有见面。但在这段时间里，她每到节假日总是给我短信祝福，还及时将她的电话告诉我，希望与我保持联系。在感动之余，我曾写了一篇文章《小玲的故事》，回忆她与我交往的点点滴滴，特别是写出了我与她关系开始转变的经历。文章写的不好，但是我觉得它真实地反映了我与她的交往以及我的教育原则。

她比以前变的秀气了，也白了。她告诉我，她还有一个星期就要考试了。我希望她好好考。我相信她做自己感兴趣的事一定是最优秀的。因为她本来就很聪明。

然后，我们又谈到了她的专业——茶艺。她告诉我，她们这个星期刚考完台湾功夫茶艺表演，她的老师说她动作、解说、节奏都掌握的不错，只是和嘉宾交流不够。我告诉她，与嘉宾的交流不够，这与平时的生活习惯有关的！她平时太粗心，对人观察不够，关心更不够，我希望她一定注意。

下面是我与她聊天的一段记录：（“云中”是我，“蓦然回首”是她）

云中10∶04∶00

大大咧咧，像个男生一样，一定要细心，注意小节！

⊙蓦然回首…10∶09∶13

这又不是说改就能改的啊

云中10:05:33

还有注意提高自己的文化修养，因为这对学习茶道的人来说很重要的！茶道本身就是一种文化，就是一种让人身心愉悦的互动！

⊙蓦然回首…10∶10∶30

哦

云中10∶06∶55

要让别人看着你舒服，听着你觉得美妙，品着你觉得够味！注意我说的不是茶，而是你！因为在人家面前茶就是你，你就是茶！

⊙蓦然回首…10∶12∶04

我知道了

云中10∶08∶11

做一个有韵味的女人，才能做一个好的茶艺师！

我是不是太罗嗦了，像你妈！哈哈……

⊙蓦然回首…10∶13∶59

我妈妈要有你这样细心就好了啊

接着，我给她看了我写的文章《小玲的故事》。

在她看文章的时候，我也静静地再次读着自己的文字，同时我也默默地看着她的表情。她先是微笑，但后来，我明显看到她哭了，流泪很厉害的！后来的谈话中，她一直有流泪的倾向。我告诉她，我给这篇文章她看，我是想告诉她，要留心生活中的小细节，对于她学习茶道应该很有帮助的。我要她知道，以前那些琐碎的小事，如今看来多么有趣！学会关注生活，学会看嘉宾的表情，及时纠正自己的失误，提高自己，就要关注平时！茶道是个精细活，是个文化人玩的东西，得细心，得有文化！我随便说了些我自己对茶道的理解，虽然不专业，但是我想这是一个茶艺师应该具备的。

对于已经毕业的学生，我比在学校的时候还要挂念。因为他们面临的是社会与就业的压力。但是通过今天的谈话，我对小玲已经放心了。她在学校很受领导与老师的喜欢，老师还专门要她在假期学习古筝呢！

一整个上午，我都在愉悦轻松的感动中度过。下线后，我一直在想，是什么使小玲如此感动，以至泪流满面呢？

朴素的文字，琐碎的小事，这或许就是我们常说的平凡中的感动吧！

记得我的学生汤吉扬因我曾经找他谈过一次话，而激动地说告诉别人，他将永远记得我。因为在他读书期间我是唯一找他谈话的老师！

记得在学校附近村子演皮影戏谢神时，为了让学生休息好，我亲自在学生寝室里睡觉以保证纪律。学生事后激动地回忆起来，他们都说，我是唯一一个在他们寝室里陪着他们睡觉的老师！

还记得，我将自己给阿娟写的四个月的成长记录装订好，亲自签名写上题目“朋友，一路走好！”送给她的时候，她的面部肌肉瞬间的凝固，语无伦次……

还有，在学生们升学到高中后，我去看小军、小露、小颖等同学的时候，他们激动与惊讶的表情……

是我真做的有那么优秀呢，还是我的学生们正需要这些呢，或者说这正是目前学校教育的严重缺失呢？

我不清楚，但我总感得，让学生在与老师交往的过程中享受温情与体验感动，应该是一个教师应尽的职责与义务。那为什么我们的学生竟如此感动？我有些不理解！

小玲说，老师，我与你在网上见面，是我送给你端午的礼物，你开心吗？我怎么不开心呢？其实，她在初五的时候，就已经给我送来了祝福！无论什么原因，我想她的这些举动都令我感动，而我不是也有时也激动得难以平静吗？

人啊，真的需要感动！是什么令你如此感动呢？说不清，但我们分明时时刻刻被感动着……