最近刚听了少儿英语教育专家、瑞思学科英语学术总监sally女士做的《父母必读》教育讲座，为广大家长揭秘孩子学习兴趣的四大源泉，感觉非常受益。做家长和老师的大概都知道，少儿教育的难处就在于孩子的自我成长意识较弱，但未必知道兴趣才是大部分小学生学习的主要动力，更不清楚的可能是孩子的兴趣来源究竟有哪些？这次sally女士在讲座中说得非常明白：孩子的兴趣源于成就感，源于“家长的态度”，源于“责任感”，源于“奖励”和“匮乏”。这些就是激发孩子学习的四大源泉。

 孩子的兴趣源于成就感，家长在教育孩子的过程当中要适当的实行鼓励式教育，让孩子的自信心建立起来。很多家长总是希望自己孩子成为那个比别人家的孩子优秀的人，经常用比较的方式对孩子实行打击式教育，时间一长，孩子就会认为无论怎么做都没有别人家的孩子优秀，慢慢便失去对学习的兴趣。为此，家长在教育孩子时要随时随地的实行鼓励式教育，让孩子的成就感建立起来，这样才会激发孩子继续学习探索的乐趣。

孩子的兴趣源于家长的态度，生活中家长要努力做孩子的玩伴，家长的情绪容易带动孩子的兴趣的产生。事实上，游戏本身就是应用的过程，跟孩子一起做游戏能够锻炼孩子的团队合作能力，统筹规划能力。所以平时在家，家长应该跟孩子一起做游戏，而且一定要用心，因为孩子的兴趣源于家长的态度，所以家长要先high起来，让孩子感觉你们是玩伴，你们在用心交流，这样就会调动孩子参与的积极性，慢慢的孩子的兴趣也就培养起来了。

孩子的兴趣源于责任感，家长要放手让孩子去主宰自己的一些事情，让孩子的责任感充分建立起来。好多家长反应，孩子学习中，常常需要家长去催，不催不会主动做，明显缺乏责任感，孩子没有责任感不是与生俱来的，而是家长在生活中自觉或不自觉的喜欢去主宰孩子的方方面面。久而久之，孩子就不愿意自己做决定，事事都依赖父母的决定了。这样的孩子长大自然就不会“思考“，也缺乏”责任感“，不希望自己动脑子做决定。那么，培养孩子的责任感，首先要从家长做起，家长要培养孩子做事的主动权，让孩子自己去做一些计划，自己去承担一些事情。责任感培养起来了，孩子做事就有主动性了。

孩子的兴趣来源于“奖励”和“匮乏”，奖励即拥有，匮乏即缺失，因为孩子一般会认为被奖励的是最好的，没有的、缺失的是最好的，所以，家长要科学的改变孩子的得失观，最不想让孩子做什么就多给什么，最想让孩子做什么就少给什么。家长如果将一贯的奖励中的主次转换一下可能效果会更好，如一般的家长最喜欢的奖励式教育方式是“好好看书，星期天带你去玩”，这种把玩作为对孩子奖励的方式会让孩子明显的感觉到，学习是苦差事，玩才是他想要的。是否可以试着换种说法“要听话啊，不听话就不让你看书了”，即家长可以把看书作为对孩子的奖励，让孩子从小把学习看做是一种美好的事情，那么，久而久之，孩子自然就会对学习产生兴趣。

作为瑞思学科英语学术总监，sally女士在这次讲座上的观点其实是更直观简明地阐述了瑞思学科英语教育一以贯之的教学理念，那就是从孩子的和自身兴趣和切实需要出发，真正关注孩子的健康成长。从家长的角度看，在当前中国教育制度和普遍教育理念都仍趋于应试教育，常将孩子当作学习和考试机器来看待。如果想让孩子未来能拥有一个美好、轻松的人生，赶快为孩子卸下沉重的“角色“枷锁，家长自己也要放下沉重的包袱，只有放下才能得到更多。