2008年12月27日壮壮正式开始学习钢琴，迄今已有半年了，我们习惯了每周六去音乐学校上课、平时在琴行练琴的生活，壮壮的学艺生涯也取得了一些进步，我也经历了一个从困惑、矛盾到释然的心理历程。

    说起学琴，是壮壮从不到三岁就开始就嚷嚷了很多次自己要求学的，我们一直拖到他四岁半了才开始付诸实施。为了预防他将来不愿意弹琴而埋怨我们，也为了督促他好好学琴，我和老公分别录下了他的学琴誓言：我想弹钢琴，我要学弹琴，我不怕吃苦的，我会和老师好好学的！真的真的，我想弹琴！

    毕竟是小孩子，只听见幼儿园老师跳动的指尖在黑白琴键上弹出的音符，确不知学琴路上的枯燥。两节课后，对钢琴怀着虔诚感情的壮壮就开始“皮”了，不愿意练琴或是心不在焉地乱弹琴。究其心理是他把钢琴当成一个玩具，以为象操作遥控车、搭积木那样可以随心所欲地“玩”。

    对他练琴时的淘气，我开始还耐着性子哄，忍无可忍的时候大声吼，吼得他哭兮兮地瘪着嘴掉眼泪，小手弹得更乱，我的心情也愈发地烦躁，“是你自己要求学的，妈妈又没有逼你学，妈妈每天要工作，还要花时间和精力陪你上课、陪你练琴，还要照顾你的生活，若你不想练琴，何必交学费、何必浪费妈妈的精力和时间。”可是一听到我说“不学了”，壮壮又很紧张地抱着我的腿央求“妈妈，我错了，我改正，我还是要学琴的，我下次好好练。”

    就在矛盾着让不让孩子继续学琴的时候，我和一个14岁孩子的偶然聊天给了我很大的感触。那孩子说：“小时候，我练琴不好的时候最害怕妈妈说要把钢琴劈了当柴烧，她说买琴的钱可以买好多新衣服玩具，其实我是想好好弹的。上中学后我是自己去上钢琴课，回家做完作业自己弹琴，一来我也长大了可以自己照顾自己，二来妈妈工作忙没时间陪我了，我反而喜欢弹琴了。”

    弹琴本是一件美妙的事，为什么当妈妈的总弄得孩子那么沉重呢？我检讨自己对儿子说的话是否过份，不到五岁的孩子，玩是天性，开心是追求，他理解不了妈妈说的精力和时间是什么意思，他不明白老师教的弹琴和自己喜欢的弹琴为什么不一样，为什么自己开心地弹奏会让妈妈一次又一次地打断“弹错了，重来”，怎么做才能感受到自己向往的弹奏的快乐。

    身为父母的我们最大的心愿是让孩子健康、快乐，如果孩子不快乐，我们付出再多的精力和时间又有什么意义呢？换种宽容、包容的心态对待孩子，孩子才会在尝试的过程中从乱弹走向正道，我们何必计较孩子是否把钢琴当玩具呢，孩子的成长本来也离不开玩具的陪伴。与其逼着孩子“练琴“，不如让孩子快乐地“玩琴”。

    当儿子的琴音不对时，我会说：“哇！这是你自己编的谱吧，怎么象小朋友被狗狗追着跑呢？”遇见他指法错了，我说：“宝贝，你的手真巧啊，居然弹个错的来考验妈妈有没有看出来呢！”…这样的话语会让儿子咯咯地笑，然后说“我弹一遍节奏对、指法对、音也对的给你听哈。”若是哪天儿子的状态好，我会拨通爷爷奶奶、姥姥姥爷的电话让他们听孩子弹琴；若是他说“今天不想练，我想玩飞机”，那就不练呗，反正娘也没指望你当钢琴家。

    其实每个孩子都有一份与生俱来的虚荣心，都喜欢听赞美的话。当学琴练琴的气氛变得轻松后，我也轻松地感受到了儿子的进步。有时候一曲下来，儿子会指着书上的豆芽瓣告诉我：“我这个地方节怕错了”，“这里碰键了。”…其实孩子真的很聪明！