每晚都要督促女儿练琴，电子琴。

　　以前在幼儿园报的班，跟着班里的老师学，一学期下来，倒也能简单的识谱、弹琴，“左右开弓”了，手从琴銉拂过，叮咚之音鱼贯而出，虽说不是很好，但是因为是自家闺女的“作品”，听来还是顺耳，每每的便会无休止的送去夸奖。

　　好景不长，过了一阵后，开始练左右合弦，F调、G调的，前几次我还能跟着一起上课，回来后按照老师的布置依葫芦画瓢的说给老婆，再由老婆担当起督导之责，落实到女儿的功课上。难度上来了，小女的情绪开始低落，不愿意继续练琴。每晚9点前后，客厅里灯火通明，琴声断续，老婆手中的尺子打在小手上的声音叭叭作响，伴随着是闺女声嘶力竭的哭嚎。久了，闺女也就不怕了我的断喝、老婆手中的尺，你在边儿气的发抖，人家自个儿的在那儿摆弄起指头，已经不把你放在眼里。再后来，已经找不到尺子在哪里了。

　　可是琴还是要学的。

　　暑假里，在小区里给她重新找了个老师，换了个新教材。第一次去试课，因为以前毕竟学了一点，弹的还可以，老师很满意，对孩子予以表扬和肯定。别说，就这一点肯定，孩子的兴趣又重新燃起，开始喜欢学琴了。

　　从那以后，几个月里每晚9点前后家里还会响起叮咚的琴声，却没有了哭声，女儿边弹边唱，让坐在沙发上看着的我便会时时的出神，温馨的笑从脸至心。

　　可是，最近又出现了点问题。随着学习的深入，难度也在不断加大。虽然这几个月来按着老师的方法循序渐进，取得了很大的进步，但当难度真的上来的时候，孩子已经不能象以前一样轻松的学习了，无形中，就产生了畏难的情绪，每每该到练琴时，便会不断的生出事点来，尽可能的拖延点时间，然后便会歪歪的低下头、闭上眼，把身子向我或老婆怀里一靠，喃喃道：我困了。

　　上周五、周六，晚上练琴，总是出错，不是找不到点儿，就是乱了节奏。老婆生气了，也燎起了我的火。孩子哭声哽咽，但是这阵儿得立规矩啊，哭了也得练。本来就弹不太好，于是就有点急，加上哭，更弹不好，弹不好就更急，急了加倍的哭，这场景，搞得我脑门儿都炸了。眼看着都10点过了，得睡了，嘿，这时不让她弹，倒不好使了！

　　小家伙坐在琴前，哭着，大声的说着：我就不信我弹不好，我不信我弹不会！我一夜不睡，我就不信我弹不会！一遍，没几下错了，哭，继续说；再来一遍，又错了，哭，接着说。看着听着，我原有的那点儿气不知啥时候跑的无影无踪了，开始心疼起来。可是，小家伙脾气上来，再说再劝，没用！直到有一次全弹对了，才罢手。赶紧鼓励吧。可这掌声还没待消停，已经听到了小女自豪、高兴的笑声了。

　　捧起小脸一看，嘿，腮帮上两道长长的泪痕还挂着泪珠，却是满脸灿烂的笑容。