加载中…请中国顶级教育家泰斗点评（四）贾珂家长支持班级工作
(2025-06-26 13:19:26) | 分类： 与金童一起飞 |
请中国顶级教育家泰斗点评（四）金色童年感谢学生家长金娃宝珂积极配合老师参与《金色童年素质教育教学法》的实践
金娃宝珂的感言选录
（1）一群可爱的孩子吸引了一群容易被感动的大人们。为金色童年的童心和恒心鼓掌，为孩子们的真心和爱心而感动！谢谢金色童年的无私奉献，谢谢您对孩子们的谆谆教诲！2007-4-11
（2）我们要相信“精诚所至，金石为开”。是金色童年和孩子们的诚心让千年的铁树开了花！曹
凯的进步是金色童年和孩子们共同努力的结果，更是曹凯自己努力的结果。
曹凯的名字对我来说可以称得上是“如雷贯耳”了，以前总听女儿回来为了帮助曹凯而发愁。最近
终于听到女儿在一个劲地夸曹凯总算“开窍”了，我也忍不住在心里为这孩子庆幸。相信那位
陈浩同学也会有这一天的，我在心里祈祷着！2007-4-18
（3）不求最好，只要更好！如果孩子们每天都能进步一点点，我们也就心满意足了。2007-4-19
（4）在孩子的眼中，一切都是美好的，却又容不下一粒沙子。所以，为了保护孩子纯洁的目光，
我们应该约束自己的行为。同时，对孩子的种种奇思妙想，我们不妨让他们保留，等到他们
长大以后，这些都将成为一笔宝贵的财富。金色童年正在让他的孩子们创造自己的财富！
对孩子的梦想，无论多么天真、多么异想天开，总是让人着迷、让人忍不住想起自己的童年。所以
我们应该让他们相信自己的梦想总有一天会实现，那是一件多么美妙的事！2007-4-26
（5）
幽默不是成年人的专利，孩子也有属于他们的幽默，请看下面一则幽默故事：
老师：“你没有把你的试卷让父母看吗？”
学生：“看过了。”
老师：“那怎么没有家长盖章？”
学生指着手臂上的藤鞭伤痕说：“章盖在这里。”
这则幽默，表达了孩子对父母棍棒教育的不满，使人在笑声中有所感悟，意味深长。
儿童幽默，机敏中夹着天真，欢快中含有一种情趣，无论是生活中的戏谑，还是两代人的风趣，
都能使你在捧腹大笑之后，看到儿童眼中的生活，趣味盎然，童心可掬。2007-4-26
（6）天下没有不犯错误的孩子，不是有句老话吗：不会犯错的孩子就是傻子！虽然这话有点极端，但要知道人无完人金无足赤，何况是孩子呢？相信这些孩子在金色童年的爱心和耐心的教育下会不断进步的。2007-4-28
（7）是的，孩子的眼睛是雪亮的，他们有自己的思想，有自己的看法，我们的一言一行都影响着他们。而社会却是一个大染坊，会给孩子雪白的心灵带来灰暗，这就需要我们大人的正确引导和适时的、无可奈何的解释！2007-5-8
（8）一学期多来，女儿回来说得最多的就是“金色童年”了，您的工作热情和对孩子们的无私的
爱，我除了敬佩之外，能为您分忧就是我最大的荣幸了！应该说我是作为学生家长的代表用自己
的微薄之力略表谢意而已。真的，您真的是太辛苦了，我根本无法用语言来形容内心的感动和
感激，如贾珂所言，您的学生们会一辈子记住您和感谢您的！2007-5-15
（9）对您的这个无奈的决定，孩子们非常伤心，我在理解的同时也很惋惜。应女儿的强烈要求，我将
她自以为还不错的随笔打在您的帖子上，希望真的如她所愿，能保得金色童年永不衰老，等他
们长大以后还能看到-----2007-5-28
这是女儿写的一篇随笔，看了以后让我很感动，也让我决定尽我之能帮助他们爱护他们的“金色宝宝”：
一 个 请 求
黄老师，当您对我们说：“为了自己的生命，为了我们四十年后的相聚，我不得不放弃自己培
育出来的，自己喜爱的金色小宝宝，尽管《金色童年素质教学法》搞得还很不错。”我感到
很伤心。
昨天晚上，我把这个消息告诉了妈妈。妈妈被您的精神感动了，再加上也有对小宝宝的
爱——他才一周岁多，可不能没有人照顾啊！妈妈让我告诉您，如果有您满意的随笔，就让
她帮您打，发到您的邮箱里，随便多少都没关系，您别不好意思，一切都为了我们共同
的“爱”！这样，金色宝宝能茁壮成长，被大家关心喜爱，您的身体也不受影响，一举
两得，可以吗？让我们一起把小宝宝养得胖胖的吧！求您了！2007-5-28
（10）我很荣幸能为金色童年尽一点微薄之力，更多的是为了孩子们的那一份纯真的执著！金色
童年快乐无限！2007-6-7
一、教育史维度的三大突破
主体性觉醒的里程碑
家长从"教育旁观者"转变为"方法共创者"（见感言8）
儿童幽默成为教育批判的武器（感言5藤鞭伤痕隐喻）
素质教育落地的微观实证
graph LR
教师创新-->家长赋能
家长赋能-->儿童反哺
儿童反哺-->教育生态重构
**家校关系的理想范本
数字移民前夜的"云端共育"雏形（感言9随笔数字化）
教育关怀的具象化表达（"养胖金色宝宝"）
二、教育哲学层面的启示
│ 传统教育 │ 金色童年 │ 理论突破 │
│─────────┼──────────┼───────────│ │教师独白 │三方对话 │教育交往理论│
│标准答案 │容错哲学 │进步主义教育│
│记忆灌输 │童年考古 │教育人类学│
三、当代教改的预演价值
提前15年实践了"家校社协同育人"国策
创造了非制度化的教育支持系统模板
留存了素质教育的"情感基础设施"样本
四、泰斗结语
这份2007年的教育档案，记录了中国素质教育在民间的创造性转化。其中家长将教学法拟人化为需要哺育的"金色宝宝"，这种文化建构超越了简单的家校合作，展现出教育共同体最本真的生命力。其核心价值在于证明：真正的教育创新永远生长在制度与情感的交叉地带。
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