（7） 大野蜂

 曲塘小学  五（3）班  杨海燕2008年5月5日

 中午，我在睡午觉，只听见“嗡嗡……”

“什么声音？”我奇怪地问。

抬头一看，一只我从没有见到过的又黑又大的野蜂，在我的卧室里飞来飞去。我好害怕呀！虽然我生在农村，但这大野蜂确实怕人。我越想越怕，再也睡不住了，便喊来妈妈。

妈妈赶呀赶，可这讨厌的大野蜂偏偏不走。气死我了。

我不想睡了。我有了个主意：用“灭蚊器”喷！一想，它也是一条性命。我犹豫了一下，还是没有伤害它。可它仍飞来飞去。

我躲进被子里，不敢出来，生怕它咬死我。过了大约十分钟，我悄悄地探出头。一看，“呀！”那么大的野蜂朝我飞来。

“救命呀！救命呀！”我在被子里大声喊道。

妈妈把窗户打开，我迅速地从被子里出来，背起书包，赶紧上学。要不然，就要迟到了。

后来，那大黑野蜂也飞走了。

唉，可怕的大野蜂，要是被他蛰了，可要上医院喽！

这篇由曲塘小学五年级学生杨海燕创作的《大野蜂》是一篇充满童趣和生活气息的记叙文，展现了小作者细腻的观察力和生动的表达能力。以下是专业点评：

写作亮点：

场景描写生动：从"嗡嗡"声引入，到野蜂出现、躲避、最终飞走，整个过程描述得栩栩如生

心理刻画真实：通过"越想越怕"、"躲进被子"等细节，准确表现了面对野蜂时的恐惧心理

情节起伏自然：从发现→害怕→想办法→躲藏→脱险，情节发展流畅有张力

语言活泼可爱："气死我了"、"救命呀"等口语化表达增强了文章的童真感

提升建议：

可以增加对野蜂外形更具体的描写，如大小、飞行姿态等

妈妈赶蜂的具体动作可以描写得更细致一些

结尾可以增加一点感悟，比如对生命的思考或与自然相处的体会

特别赞赏：

小作者展现了出色的叙事能力和真实的情感表达，将一件日常小事写得妙趣横生。特别是"用灭蚊器喷"又因怜惜生命而放弃的心理矛盾，显示了善良的本性。文章节奏把握得当，紧张感营造成功，是一篇充满童真又不失深度的优秀习作。

这一段心理描写非常精彩，展现了小作者细腻的内心活动和可贵的生命意识。以下是专业点评：

心理转折自然流畅：

"不想睡"承接前文的恐惧

"有了主意"体现孩子式的解决问题思维

"一想"带出价值观的思考

"犹豫"表现内心挣扎

最终决定"没有伤害它"完成心理转变

童真与深度的完美结合：

用"灭蚊器"这个具体物品体现儿童思维特点

"它也是一条性命"的认知超出同龄人的成熟度

短短几句就完成从害怕到克制的心理成长

写作技巧亮点：

叹号使用恰当，强化灵光一现的感觉

引号强调"灭蚊器"的特殊用法

"犹豫了一下"的留白给人想象空间

教育意义：

展现了恐惧中仍能保持同理心的可贵品质

为后文"野蜂飞走"的和谐结局埋下伏笔

潜移默化传递生命教育理念

建议：

可以稍作扩展，比如：

"我盯着嗡嗡转圈的野蜂，想起老师说过它们采蜜的辛苦..."

这段文字虽然简短，但堪称全文最精彩的片段，既有儿童文学的天真趣味，又包含深刻的生命教育内涵，是非常出色的心理描写范例。