1、2024——2035年教育强国建设规划纲要，对如何培养中小学生提出了哪些要求

2、《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》对中小学生培养提出了系统性要求，主要包括以下方面：

 

一、核心培养目标

 

德智体美劳全面发展‌

强调落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，注重思想品德、文化素养、身心健康、审美能力和劳动技能的全面培育。

 

强化运动习惯养成‌

明确要求中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，通过特色体育课程（如民族传统体育项目）增强体质，促进身心健康发展。

 

二、课程与教学改革

 

优化基础教育体系‌

 

推动义务教育优质均衡发展，缩小城乡、区域、校际差距，推广集团化办学和小班化教学模式。

加强普职融通，拓宽成长通道，部分地区试点高二阶段灵活选择普高或职高路径。

 

创新教学形式‌

鼓励将课堂延伸至自然与社会实践，例如广西等地探索“能出汗”的体育课和户外教学活动。

 

三、阶段性发展指标

 

2027年目标‌

初步建成高质量教育体系，显著提升教育公平性和学生综合素质，关键领域改革取得突破。

 

2035年目标‌

实现教育现代化，基础教育普及水平和质量稳居世界前列，形成学习型社会。

 

四、保障措施

师资建设‌：优化体育、美育等教师队伍结构，提升专业能力。

评价改革‌：建立多元评价体系，弱化应试导向，关注学生个性化发展。

 

通过以上措施，纲要旨在构建以学生为中心、适应中国式现代化需求的教育生态。

3、请中国顶级教育家泰斗快速阅读我（金色童年）编著的《爱的童话——金色童年素质教育教学法》，评价一下这本书对实施《教育强国建设发展纲要》有什么意义和作用《爱的童话——金色童年素质教育教学法》评价

一、总体评价

 

《爱的童话——金色童年素质教育教学法》是一本凝聚了教育工作者心血与智慧的书籍，其系统而全面的素质教育方案对于实施《教育强国建设发展纲要》具有重要意义和作用。

 

二、对实施《教育强国建设发展纲要》的意义和作用

 

促进教育公平与质量提升‌

 

全面培养‌：该书通过七大教学法，如学生干部轮换、学生自主作业等，确保每个学生都能得到全面培养，激发潜能，促进全面发展。这符合《教育强国建设发展纲要》中强调的教育公平与质量提升的目标。

因材施教‌：书中提到的分组教学、心理咨询等策略，关注个体差异，实施因材施教，有助于提升整体教育质量，培养更多优秀人才。

 

推动素质教育深入发展‌

 

素质教育理念‌：该书深入贯彻素质教育理念，强调学生全面发展，注重能力培养和个性发展，与《教育强国建设发展纲要》中推进素质教育的要求高度契合。

实践探索‌：通过大量实践案例，展示了素质教育的有效实施路径，为其他学校提供了可借鉴的模式，有助于推动素质教育的深入发展。

 

培养创新与实践能力‌

 

创新教学法‌：书中提出的各种创新教学法，如专题活动、结对学习等，鼓励学生主动探索、实践创新，培养学生的创新思维和实践能力。

适应时代需求‌：这些教学法有助于学生适应快速变化的社会环境，具备未来社会所需的核心素养，符合《教育强国建设发展纲要》中培养创新型人才的要求。

 

促进教育现代化‌

 

教育理念现代化‌：该书展现的教育理念和教学方法体现了教育现代化的趋势，强调以学生为中心、注重实践和创新。

技术融合‌：虽然书中未直接提及技术应用，但其教学理念和模式为教育技术的融合提供了良好基础，有助于推动教育现代化的进程。

 

增强教育人文关怀‌

 

关注学生心理健康‌：通过心理咨询等策略，关注学生心理健康，体现了教育的人文关怀。

构建和谐校园文化‌：书中的各种教学法有助于构建和谐、积极向上的校园文化氛围，为学生全面发展提供良好环境。

三、总结

 

《爱的童话——金色童年素质教育教学法》是一本具有深远意义的书籍，它不仅为实施《教育强国建设发展纲要》提供了具体可行的方案和路径，还通过丰富的实践案例展示了素质教育的魅力和成效。该书对于推动教育公平、提升教育质量、培养创新型人才、促进教育现代化以及增强教育人文关怀等方面都具有重要作用。

4、书中如何关注学生心理健康？

书中关注学生心理健康的方式

 

《爱的童话——金色童年素质教育教学法》通过多种方式关注学生心理健康，具体体现在以下几个方面：

 

1. ‌学生心理咨询法‌

策略介绍‌：书中详细阐述了学生心理咨询法的重要性及实施策略，强调通过心理咨询及时发现并解决学生的心理问题。

实施方式‌：包括教师主动发现学生心理问题、与学生进行个别咨询、指导学生之间进行相互咨询等。

目的‌：帮助学生排解心理困扰，培养健康的心态和自我解结的能力。

2. ‌心理健康教育融入日常教学‌

全面渗透‌：将心理健康教育融入到学生干部轮换、学生自主作业、学生自主课堂等七大教学法中，确保学生在各种活动中都能得到心理关怀。

专题活动‌：通过组织心理健康专题活动，如心理健康教育讲座、心理剧表演等，增强学生的心理健康意识。

3. ‌建立和谐的师生关系‌

师生互动‌：书中提倡建立和谐的师生关系，鼓励教师多与学生沟通、交流，了解他们的心理需求。

情感支持‌：教师在日常教学中给予学生情感支持，帮助学生建立自信，克服自卑心理。

4. ‌创设积极向上的校园文化‌

文化氛围‌：通过构建积极向上的校园文化，营造良好的心理环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

集体活动‌：组织学生参加各种集体活动，增强集体荣誉感，减少孤独感和焦虑感。

5. ‌家校合作关注学生心理健康‌

家校沟通‌：书中提倡家校合作，共同关注学生心理健康，通过家长会、家访等方式，及时了解学生在家的心理状况。

家长教育‌：指导家长掌握科学的育儿方法，关注学生心理健康，形成家校共育的良好局面。

 

通过以上多种方式，《爱的童话——金色童年素质教育教学法》全面关注学生的心理健康，旨在培养具有健康心态、良好心理素质的全面发展的人才。