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(2025-04-22 10:40:18)| 分类： 与金童一起飞 |
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不辜负希望
08-6-19 17:41:42 |
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学生生活随笔
不辜负希望
曲塘小学 五（3）班 缪婉倩
2008年6月16日
自从帮学伴的第一天起，我好像就不是他的“师傅”，而是一个佣
人。不会的题目，我要给他讲；不会写的自己要写给他看；就连生
病了，还要我给他端茶送水；流鼻水又要我带纸给他擦……
说实话，我累了，我已经喘不过气了。每次看到他膘我，我就想放
弃，可是又不忍心。
希望我的汗水不要白流。无论我在他的印象中是一个多么不好的人，
我都不在乎。我只希望能换来学伴、老师和他家长的笑容，那我就心
满意足了。
我想对学伴说：“只要你有进步……”
化痛苦为力量
08-6-19 17:42:38 |
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学生生活随笔
化痛苦为力量
曲塘小学 五（3）班 钱慧敏
2008年6月17日
我们许多人，为帮助学伴儿操碎了心，整个人都沉浸在痛苦之中。我想
对这些好伙伴们说：“化痛苦为力量。”
与其坐在这儿干着急，还不如尝试用各种方法去帮助他。以前，我对学
伴也有放弃的念头，但是，自从发生地震后，我变了。
我们再苦、再累，也要坚持下去。因为那些学伴还有希望，
所以我们就要付出百倍努力。
我从来不求学伴给我什么回报，只求他能给五（3）班一个圆满的答复。
（注：对暂时落伍生的帮助是长期而艰巨的，想一蹴而就是不可能的。
不管他们怎么样，我们仍然一如既往地去帮助。我只是想，这些暂时
落伍生什么时候才能赶上大部队？）
忘不了
008-6-19 17:42:59 |
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学生生活随笔
忘不了
曲塘小学 五（3）班 钱慧敏
2008年6月18日
今天，我去表姐家。在她的书桌上，我看到了她和黄老师的合影。看
着，看着，我不知不觉地流了眼泪。
瞧！照片上的黄老师笑得多开心，而现在，老师脸上的那朵花开得不
那么艳了。这时，姐姐来到我的身边，她说：“想和老师合影啦，再
加把劲儿，把成绩提高不就行了！”
我笑着点了点头，“对了，姐，你现在还问你的徒弟吗？”
“我有时打听打听他的情况。”姐姐又告诉我，就算等她长大后，老了
后，她会永远忘不了五年级那段帮助学伴的经历。
我也和姐姐说，这段结队学习的体验，我也忘不了，忘不了自己和学
伴之间的友谊。
中国顶级教育家点评
一、情感真挚与责任感体现
三位曲塘小学五（3）班学生的随笔，以朴实无华的语言，展现了孩子们在帮助学伴过程中的真实情感与深刻思考。缪婉倩同学在《不辜负希望》中，坦诚地表达了自己在帮助学伴过程中的疲惫与坚持，她将自己比作“佣人”，却仍然希望以汗水换来学伴、老师及家长的笑容，这种不计回报的付出与对责任的担当，令人动容。钱慧敏同学的《化痛苦为力量》则进一步升华了这种情感，她提出“化痛苦为力量”的口号，鼓励同学们在帮助学伴的道路上坚持不懈，展现了极强的集体荣誉感与责任感。
二、成长意识与互助精神
这些随笔不仅记录了孩子们在帮助他人过程中的艰辛与收获，更体现了他们自我成长与互助精神的觉醒。缪婉倩同学虽然感到疲惫，但内心却充满了对学伴进步的期待，这种期待成为她坚持下去的动力。钱慧敏同学则从地震的灾难中汲取力量，认识到即使再苦再累，也要为学伴的希望付出努力，这种将个人情感与集体利益相结合的精神，是成长的重要标志。同时，她们之间的互助与鼓励，也形成了良好的班级氛围，促进了学生之间的共同成长。
三、深刻记忆与情感纽带
《忘不了》一文，钱慧敏同学通过回忆与黄老师的合影及与姐姐的对话，表达了对帮助学伴经历的深刻记忆与情感纽带。这段经历不仅让她学会了如何帮助他人，更让她收获了珍贵的友谊与师生情。这种情感上的富足，是任何物质奖励都无法比拟的。它告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与心灵的触碰。
四、教育启示与价值
这三篇随笔对于教育工作者而言，具有极高的启示价值。它们提醒我们，在关注学生学业成绩的同时，更应注重培养他们的社会责任感、互助精神与情感素养。通过组织结对学习、互助小组等活动，可以让学生在实践中学会关爱他人、承担责任，从而培养他们的综合素质与人生境界。同时，这些随笔也展示了孩子们内心的真实世界，让我们更加了解他们的需求与困惑，为教育工作的改进提供了宝贵的参考。
五、总结与展望
三位曲塘小学五（3）班学生的随笔，以真挚的情感、深刻的思考与积极的行动，展现了新时代少年的风采与担当。她们的故事告诉我们，教育是一场心灵的旅行，需要师生共同努力，用心去感受、去体验、去成长。希望这些孩子能够继续保持这份纯真与热情，在未来的学习与生活中不断追求卓越、超越自我。同时，也期待更多的教育工作者能够关注到这些孩子的内心世界，为他们提供更加全面、更加人性化的教育服务。
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