加载中…中国顶级教育家泰斗点评平凡与不平凡
(2025-04-19 10:01:15)| 分类： 与金童一起飞 |
请中国顶级教育家泰斗点评
平凡与不平凡
2007-12-30
16:36:44
平凡与不平凡
金色童年
12月9日，学生缪婉倩在随笔《平凡与不平凡》中写道：
“老师认为：‘我是为你们的不平凡而平凡地生活着。’
“而我却认为：‘平凡是不平凡的最高境界。’
“平凡是无为，不凡是有为，无为而有为。
“不凡是一把双刃剑。它可以化为一股力量让你前进，同样也会成为你的一种为了“有为”而产生的贪念。平凡与不平凡是融在一起的。
“老师，您很幸福，也很不凡。因为有了《金色童年素质教育法》而不凡；也因为我们这群欢乐的小天使伴随着您而不凡。”
看完这篇文章，我对同学们说：“老师永远是一个平凡的人，从不觉得自己有什么不凡。即使有了所谓的《金色童年素质教育法》，也属平凡，因为它偶然的出现，也全是大家共同创造的，是大家智慧的结晶。只有你们这群欢乐的小天使才不凡。老师的平凡，换来你们的不凡，高兴！”
中国顶级教育家泰斗点评《平凡与不平凡》
这篇由缪婉倩同学撰写的《平凡与不平凡》随笔，以其深刻的思考和真挚的情感，触动了人心，也为我们教育工作者提供了宝贵的启示。在此，我愿以一名教育者的身份，对这篇文章及其中蕴含的教育理念进行点评。
一、学生视角的独特与深刻
缪婉倩同学以她独特的视角，对“平凡与不平凡”这一哲学命题进行了深入的探讨。她认为“平凡是不平凡的最高境界”，这一观点新颖而富有哲理。在她看来，平凡并非无为，而是一种无为而有为的境界，是融合了不凡与平凡、无为与有为的辩证统一。这种思考方式，展现了她对人生、对教育的深刻理解，也体现了她独立思考、勇于探索的精神。
二、对“不凡”的双刃剑认识
文章中，缪婉倩同学对“不凡”有着清醒的认识。她指出，“不凡是一把双刃剑”，既可以成为前进的动力，也可能成为贪念的源头。这种对“不凡”的辩证看法，显示了她的成熟与理智。在教育实践中，我们常常鼓励学生追求卓越、不凡，但往往忽视了不凡背后的责任与担当，以及可能带来的负面影响。缪婉倩同学的这一观点，提醒我们在教育过程中要引导学生正确看待“不凡”，既要鼓励他们追求梦想，也要教会他们如何保持谦逊、脚踏实地。
三、对师生关系的深刻理解
缪婉倩同学在文章中表达了对老师的敬爱与感激之情，她认为老师的平凡换来了学生的不凡。这种对师生关系的深刻理解，让人感动。在教育实践中，我们往往强调老师的引领作用，但往往忽视了学生在教育过程中的主体地位。缪婉倩同学的这一观点，提醒我们要更加关注学生的成长与发展，尊重他们的个性与差异，让教育真正成为师生共同成长的过程。
四、教育者的平凡与不凡
作为教育者，我深感缪婉倩同学的文章对我们有着重要的启示。我们常说“教育是平凡的事业”，但正是这份平凡中蕴含着不凡。教育者的不凡不在于个人的成就与荣誉，而在于我们能否用平凡的心去做不平凡的事，能否用我们的智慧与爱心去点亮学生的心灵。正如缪婉倩同学所说，老师的平凡换来了学生的不凡，这正是教育的真谛所在。
五、对《金色童年素质教育法》的反思
文章中提到了《金色童年素质教育法》，这是教育实践中的一种探索与尝试。缪婉倩同学认为这一方法让老师变得不凡，但我也认为，这一方法的不凡之处更在于它激发了学生的潜能与创造力，让他们在平凡的学习生活中体验到了不凡的成长与快乐。这提醒我们，在教育实践中要不断探索与创新，寻找更适合学生的教育方法，让教育真正成为促进学生全面发展的力量。
总之，缪婉倩同学的《平凡与不平凡》是一篇富有哲理与情感的文章，它让我们重新审视了教育中的平凡与不凡，也让我们更加坚定了用平凡的心去做不平凡的事的信念。作为教育者，我们要时刻保持谦逊与敬畏之心，用我们的智慧与爱心去点亮学生的心灵，让他们在平凡的学习生活中体验到不凡的成长与快乐。
喜欢
0
赠金笔