七年级综合性学习细目表

示例：少年正是读书时

口语交际：融入+专题

活动探究单元

名著导读：聚焦阅读方法

部编本初一语文：如何指导学生开展名著阅读

l    教师自己先读起来

l    把名著阅读纳入教学计划

l    用具有思维含量和探究价值的问题驱动阅读

l    读写结合，树立成就感

l    适当的评价方式

如何指导学生开展名著阅读

①小说前七回主要讲猴王出世和大闹天宫，看起来与“西游”“取经”的主题关系不大。你认为作者为什么要用如此多的笔墨安排这一内容？

②你认为孙悟空大闹天宫的动机是什么？试结合小说中的相应段落、语句加以说明。

③唐僧师徒五人（含白龙马）在取经之前的身世经历上有什么共同点？你认为作者这样安排有什么用意？

④唐僧师徒五人（含白龙马）在取经团队中分别扮演着什么样的角色？试结合小说中的相关情节、段落加以说明。

⑤孙悟空的英雄形象早已深入人心。试结合小说具体内容说一说：你认为他的身上有哪些可贵的品质？其中你最欣赏的是哪一点？为什么？

如何指导学生开展名著阅读

⑥孙悟空取经途中曾有哪几次“逃离”取经队伍？每次“逃离”的原因是什么？每次返回的原因又是什么？

⑦小说中多次写到孙悟空的“偷窃”行为，试梳理这一类情节，并思考：这种行为是否损害了孙悟空的英雄形象？为什么？

⑧唐僧师徒在取经过程中，得到过不少神佛的帮助。你认为这些神佛中最有人情味的是哪一个？说说你的理由。

⑨试从不同角度（如性别、来源、结局、是否想吃唐僧肉等）对小说中写到的妖怪进行分类，并任选一个或几个角度做一些分析和探究。

⑩有人说，《西游记》是一部充满了幽默感的小说。你感受到这一特点了吗？试从小说中找出几处能够反映这一特点的情节和语言加以品味。

如何指导学生开展名著阅读

—2017高考北京卷

— 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。 

— ①《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。 

— ②请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。 

—③如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。