七年级上册《〈世说新语〉二则》导学案

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【课标要求】学习古诗文要多朗读。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。

【学习目标】

1、了解刘义庆和《世说新语》。

2、积累文言词语：“期、委、去、引、舍、顾、辄、幸、尚、可、贼、舍、纳、托、宁、邪、拯”等词在特定语境中的词义，能借助注解和工具书理解基本内容。（学习重点）

3、把握本文语言简练，辞义隽永，以叙为主的特点。（学习难点）

4、认识“诚信”是立世之本；树立正确的人生观和处世观。（学习难点）

【自主先学】

一、文学常识：1、《世说新语》是古代　　　　　　　集，分　　　　　　　　　　　等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间　　　　　　　　　　　　　　。作者　　　　　，南朝宋　　　家，彭城人。

2、《期行》选自　　　　　，《乘船》选自　　　　　　。这两篇体裁都是　　　。

二、结合课下注释学习：

1、重要词语解释：期日中：期（      ）日中（      ）   则是无信：则（      ）

相委而去：委（      ）下车引之：引（      ）    元方入门不顾：顾（      ）

2、（1）古今异义词：去后乃至（去：古义：        。今义         。）

（2）通假字：尊君在不（“     ”通“       ”，读“       ”。）

3、翻译下列句子：

（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。

【课堂探究】三、按要求在文中找原句子回答：

1、《期行》中交代对话背景的句子是　　　　　　　　　　　　　           　　　　

2、陈元方指出父亲友人的两点错误是　　　　　　　　　　　　　               　　

     引导学生深入阅读文本，理解文本。解决的方法是，在理解翻译文章的基础上，再来分析讨论。

【讨论、交流】1、用一句话概括《期行》的主要内容。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　            　　　　

2、《期行》告诉我们一个什么道理？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　            　　　　

这两题，主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。概括文本的主要内容，要懂得“谁做什么结果怎么样”一模式，化复杂为简单达到概括效果。第2题，鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导学生从不同角度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

五、扩展：3、元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。

　　　　　　　　　　　　　　            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、假如第二天陈太丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？

     扩展，是丰富学生的生活视野，也是学以致用。让学生从文本走进生活，又从生活走进文本，相互渗透，达到活学活用。鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导学生从不同角度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

 

《乘船》

【自主先学】一、1、重要词语解释：

辄（      ）　幸（      ）　尚（      ）　可（     ）  贼（       ）舍（      ）

纳（      ）　托（      ）　宁（      ）　邪（      ）　拯（       ）

2、一词多义：何为不可（为：          。）　　正为此耳（为：          。）

3、古今异义词：

①宁可以急相弃邪（可以：古义：        。今义         ）

②后贼追至（贼：古义：        。今义         ）

③本所以疑（所以：古义：        。今义         ）

（5）特殊句式。

①倒装句：何为不可（         前置句）　　相弃邪（        前置句。）

②省略句：朗曰：“幸尚宽。”（省略主语“           ”。）

3、翻译下列句子：（1）歆辄难之　　　　　　　　　　　　　　　　          　　

（2）本所以疑，正为此耳。　　　　　　　　　　　　　　　                　　

（3）宁可以急相弃邪？　　　　　　　　　　　　　                　　    　　

充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。

二、按要求填写。

1、《乘船》中王朗让那人搭船的原因是　　　　　　　　　                   　　

2、华歆认为不应该抛弃所携之人的理由是　　　　　　　　　　　            　　

引导学生深入阅读文本，理解文本。解决的方法是，在理解翻译文章的基础上，再来分析讨论。

【探究：讨论、交流】

三、1、华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价其优劣。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　          　　　

2、《乘船》告诉我们一个什么道理？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

这两题，主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。概括文本的主要内容，要懂得“谁做什么结果怎么样”一模式，化复杂为简单达到概括效果。第2题，鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导学生从不同角度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

四、拓展：请积累一个诚信故事或四句有关诚信的名言于摘抄本上。

【课堂小测】

1、《世说新语》是           集，主要记述了                                     。刘义庆是          宋文学家。

2、解释下列句子中的词语：

⑴过中不至（过：        ）        ⑵去后乃至（乃：　　　　　去：      ）

⑶与人期行，相委而去（委：      ）⑷君与家君期日中（家君：      ）

⑸元方入门不顾（顾：    ）        ⑴歆辄难之（辄：     ）

⑵幸尚宽，何为不可（幸：    ）    ⑶王欲舍所携人（舍：   ）

⑷本所以疑，正为此耳（所以：          ）⑸既已纳其自托（托：     ）

此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。这是学习文言文的基础，因此是扎实落实这一些内容。

 

3、我的疑惑、我的收获：

故事简短，是训练学生概括能力、积累文言字词的好材料。学生能总体上把握小说的主旨，但缺少具体分析的方法，易脱离文本简单说教。引导学生从不同角度来读故事，揭示出深刻道理。文言字词的理解掌握，是一个重点，也是难点。文言现象较多，需要强化，“温故面知新”，“学而实习之”。落实是教学的一重点。在教学中，通过问题提出到小组合作讨论，这一过程中一部分同学已逐渐懂得分析、讨论、争辩到共识，在争辩中生成新的火花，有成效，很好。但面还不是很广，还需要加强。

七年级上册《〈世说新语〉二则》导学案参考答案〗

一、1、笔记小说　德行　言语　政事　文学　方正　士大夫清高放诞的言谈逸事　刘义庆　文学

2、《世说新语·方正》　《世说新语·德行》　短篇小说

二、略

三、1、期日中。过中不至

2、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

四、1、本文叙述陈元方反驳友人无信无礼而致友人理屈词穷、十分惭愧的故事。　　2、《期行》告诉我们诚信是立世之本，从小要做一个守信的人。

3、认为失礼：在友人表示惭愧的时候仍是“入门不顾”，显得不够礼貌。认为不失礼：当时陈家是江南有名望的家族，陈元方也知道维护家门的荣誉，友人骂自己的父亲，他自然不能原谅他。4、略

《乘船》

【自主先学】

一、略。

二、1、幸尚宽，何为不可    2、既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

三、1、有人想搭船，王朗轻率答应，当贼人追来时，他又欲舍所携人，反映了王朗轻诺寡信，考虑问题不全面；而华歆在那人想搭船时，有不纳之意，“后贼人追至”时却救人救到底，反映了华歆考虑问题全面，对自己说的话负责到底的精神，华优王劣。

2、《乘船》告诉我们一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。

四、略

【课堂小测】

1、《世说新语》是     古代笔记小说      集，主要记述了       士大夫清高放诞的言谈逸事                              。刘义庆是      南朝    宋文学家。

2、解释下列句子中的词语：

⑴过中不至（过：  超过，过了      ）   ⑵去后乃至（乃：　才　去：  离开    ）

⑶与人期行，相委而去（委： 丢下、抛弃 ）⑷君与家君期日中（家君：古代对人称自己的父亲）

⑸元方入门不顾（顾： 回头看 ）        ⑴歆辄难之（辄： 当即 ）

⑵幸尚宽，何为不可（幸： 幸而、恰巧 ）    ⑶王欲舍所携人（舍： 扔掉、抛弃 ）

⑷本所以疑，正为此耳（所以：……的原因 ）⑸既已纳其自托（托： 请托、请求 ）