努力搞好国民教育

国民教育是指对全体国民进行的一般化教育，是对学校教育的重要补充。国民教育对国民素质的提高有重要影响。因而在发展教育事业时，不要忘了搞好国民教育。国民教育包括很多方面，主要有科技知识教育、社会知识教育、思维知识教育三大方面。

科技知识教育。这是最基本的国民教育内容。科技知识是人类改造自然的手段，国民的科技知识水平低下，国民经济不可能有大的发展，国民生活也不可能有大的改善。科技知识是不断发展的，应该用现代科技知识教育国民，消除现代科技知识盲。要对国民进行科技知识教育，首先应该出版发行大量科普著作，使一般民众都能看得懂，能消化；其次应该建立大量的科普教育机构，吸引民众主动接受科普知识教育；其三要培养出大量优秀的熟悉实际的科普教员；最后要鼓励民众应用科学技术知识从事生产和生活。实际情况表明，一个国家的经济发展水平与国民科技知识水平的提高是正相关的，因而政府应该每年都拿出一定量的资金投入到国民科技知识教育中去。

社会知识教育。人都是生活在社会之中的，只有掌握必要的社会知识，才能保障社会生活的正常进行和发展。因而对公民进行社会知识教育十分重要。社会知识教育的内容很多，诸如政治知识教育、法律知识教育、经济知识教育、道德知识教育、艺术知识教育等都应列入其中。就公民个体而言，则有做人知识教育、做事知识教育、做物知识教育、作文知识教育等，其中作人知识教育应成为核心内容，人做好了，其他方面才能做好。所谓“先学做人，再学做事”说的就是这一道理。

思维知识教育。这是国民教育的高级内容。人们无论认识世界还是改造世界都受着思维方式的支配。思维方式不同，不仅认识和实践的结果会不同，认识和实践的效率也会有很大差别。思维知识教育的内容很多，国民教育应主要抓住实事求是思维、矛盾思维、质量关系思维三种基本思维方式的内容。实事求是思维可以教人正确认识和改造世界，防止犯主观臆断的错误；矛盾思维可以教人全面认识和处理问题，避免片面性错误；质量关系思维可以教人精准认识和把握事物，避免犯粗枝大叶错误。其他思维方式（科学思维、价值思维、艺术思维等）则可以根据各行各业的需求和可能的实际加以选择。

总之，国民教育是教育的基本内容，是对学校教育的重要补充，是发展国民经济的根本基础，是搞好中国式现代化的重要条件，教育主管部门应该投入精力抓好。