刚开学时，有一天，pony小同学的作业中有一项是作文，题目是《我爱家乡北京》。

这题目我初一听，心里都吓一跳：如此“大题材”，三年级的孩子，怎样能驾驭得好？说实话，换做我们，这样的“大”题目能写得好吗？

其实，这类作文，按照我们现行的语文教育，是有多种范本可以参考的——怎样开头，怎样填充，怎样结尾……孩子只要能理解其中一种程式，就能完成一篇高分文章。

但是，像pony这种在“正规”作文写作中一直不怎么上道儿的，就需谨慎辅导，才能既不会被它吓倒，由此对这类题目失去兴趣，也不要写上几百字都不知道自己说的到底是谁的话。

这类“大题材”，做起来，很容易走向两个极端：一个是中规中矩、泛泛而言，通篇流利，过目皆忘；一个是漫无目标、东拉西扯，看似丰富，实则混乱。

所以，动笔前，我先和pony讨论，他理解的这个“爱”都包括哪些方面，用什么样的方法，能够将这些感受串起来。

偌大一个北京城，要想面面俱到全表达，对于三年级的pony，几无可能，而这样的题目，又有其应试的“刚性”要求，天马行空，背道而驰，也不可行。

有什么巧妙的线索，能将北京的重要特征串联起来呢？

其实很简单，以时间写空间。

接下来找到时间中那些印象最深的亮点。

于是，有了这一篇。

    这篇作文写到最后，明显“虎头蛇尾”，因为时间不多了，pony惦记着睡觉，也学会了“偷懒”，绝不想再多说一句。

    这篇作文，绝对不属于老师讲评的范文类型，它的意义只是对pony而言，让他懂得了一种写这类文章的“避重就轻”的方法。这方法，其实是可以发扬的。