2008年5月31日       星期六        阴

    今天是第二周做家教了。

    这周因为一直忙着写论文，所以没有备课。而上周的经验又让我明白了备课的重要性，所以周五我放下一切，从早晨一睁眼就开始看高中数学，一直到晚上12点多。我准备的是三角函数和向量两章，列提纲加做习题，因为我要自己找例题讲，并给他准备下周的作业，所以比别的同学的家教更劳神。周六我早早起来，从课本中勾出一些重点习题，准备用来做今天晚上的作业。我是这么计划我的时间的：一上来给他复习上节课的重点公式定理等，然后讲上周留的作业——一份物理卷子和数学函数、数列的习题，因为上周只是串了知识点，没有做题，所以这部分用的时间会长一些，我估计大概得需要两个小时。剩下一个小时的时间就用来讲今天的内容以及做练习。

    今天阴天，小区里甬路旁的两排绿树又替我撑起了一架长长的天然凉伞，难得的凉爽天气。我准时来到“工作地点”。结果发现，第一章的题我没让他写，他写了；二三章重点章的题他反而没写。我问他物理呢？他说忘了。

    我当时就晕了，我没准备足够的东西可以讲三个小时。而且数学这种东西，不是上课听听讲就OK的，好多都是需要多加练习，熟能生巧的。如果他课下不练习的话，就算我再卖力地讲，要想成绩提高也是有难度的。上周讲完，我就已经意识到，他的自觉性不好，独立完成作业很难。所以我就开始增加上课的练习量，同时减轻他的作业负担。但没想到，这么点儿题他还是完不成，而且理由竟然是忘了、记错了。

    作为一个家教老师，我是没有批评和责备学生的权利的。我只能一再叮嘱他，作业一定要写。突然想起在新东方上托福时，每次马俊一问作业写了吗，底下鸦雀无声，他无奈的表情。这种心情我算明白了。然后只能改变计划了。我先把三角函数和向量的知识点讲了一遍，然后给他做题巩固，用了一个半小时，然后我从上周作业中勾出典型题，让他当场做，这部分用了一个小时，最后半个小时我给他把物理公式串了一遍。

    进行的还算顺利，但今天的授课我又发现了他一个问题。有时候他盯着我的“板书”，貌似听得很认真，其实什么都没听进去，甚至根本没听见。这是在解一类三角函数的题时发现的。我先是讲了知识点，再拿来题让他做。第一道他不会，我就给他讲了一遍，并总结出了做这种题的步骤，一二三列出来，写在纸上。然后我说，你来把第二道题做一下。他还是不会。我问有思路吗？他说没有。这两道题是完全一样的，思路就是我列出的一二三。我当时就想他是不是没听懂，于是就又把第一道题讲了一遍。然后再让他做第二题，他还是不会。然后他说要看看书。我当时那叫一崩溃，书上的我是先讲完了才让做题的啊。他其实都不知道要看哪儿，我就只好又把这块儿涉及的知识点给他细讲了一遍。从这儿我就看出来，好多题他不会做，就是因为我给他讲知识点的时候，他觉得书上的东西很简单，不屑听，到做题时才发现不会了。现在我才明白，为什么上周他家长问我他有没有听。其实说的就是有没有听进去。他的确有这个问题。

    今天留了15道作业，一下午和一晚上的活，我自认为不多。

    回到寝室，我就连忙看剩下的代数，因为代数这周要结束。做了所有代数的题，不会的还和寝室的同学进行讨论，为这个家教，我真可谓兢兢业业。而且为了防止他“忘”做作业，我把下周的作业一天天分配好，一天十道，并把每天要写哪些题，写在纸上，以便家长监督。

    为了他的会考，我可是尽力了。