英语会话校本课程纲要

课程名称：英语会话

授课时间：周三下午2、3节

授课对象：三、四年级学生

课程开发的背景：

   2011版小学英语新课标明确指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野。 那么学生在学习英语的过程中，怎样培养学生的学习兴趣，如何提高英语口语交际能力，这是英语教师所面临的一个急待解决的问题。基于以上几点的考虑，我们开发了英语会话课程，期望通过趣味内容的学习，能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

课程开发总体目标：

1.通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；2.通过听说读写唱演等多种形式的学习活动，为学生提供英语学习与实践的场景和机会，培养学生综合语言应用能力，提高学习英语的综合素质；

3.通过中西方文化的差异对比，帮助学生树立全球化的思想观念；

4.加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力。多种途径使学生具备较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，良好的英语交际能力，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。

课程开发原则： 1、以不增加学生的负担为前提，坚持简便、实用、有效的原则。 2、注意开发多层次、多类型的英语课程资源，并不断更新和补充课程资源，满足不同层次学生的需求。 3、发挥学生的主体作用，课程内容要符合学生的年龄特征、语言水平、认知基础、个性差异。4、讲求课程资源的趣味性、普及性、活动性和实用性。 5、要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。

教学框架

（一）：活动准备：

1、教师认真制定计划，多方研讨确定课程内容。

2、确定英语会话专用教室，并且创设一定的英语氛围。

3、建立一套能促进学生学习的评价体系。

（二）：学生的预期研究收获和交流发现

1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感。

    2.通过听、说、读、写、唱、演、背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质。

    3.加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力。

    4.关注学生个体的差异性，开发多层次、多类型的英语会话，以实现每一位学生都能得到充分而全面的发展。

（三）：评价措施

1、教师评价：课前教师布置话题，教师考察学生查找、整理、组织资料的能力。

    2、学生进行自我评价：评价自己在课上在学习过程中的参与热情，以及参与积极性。

3、学生进行相互评价：互相评价小组内成员合作能力，评价在小组任务中的贡献。

4、家长评价：家长针对学生的学习成果进行评价。

（四）：主题内容及教学安排：

结合英语教学的特色，擅长口语交际的特点，以情景对话为主，为学生口语能力进一步发展提供更广阔，轻松的平台。

具体课程内容安排