加载中…《生物的启示》教学反思
(2013-11-14 21:37:05)
标签：
教育 |
分类： 教学随笔（以往反思） |
《生物的启示》教学反思
本课的设计由鲁班发明锯的故事进行引入。然后学生研究准备好的鲜葱叶，研究其结构特点并且将其结构特点与韭菜叶进行比较，通过吹一吹等活动，体会他们的不同。然后组织学生用复印纸制作模型，验证不同结构的葱叶和韭菜叶，给予我们什么启示。这个部分是本节课的关键，学生通过验证很容易就会得出筒形的结构有更强的支撑力。这样这节课重点和难点就基本突破了。然后介绍生活中哪些物体是有生物的启示得来的。然后学生观察自己带来的树叶观察其特点，然后总结自己的有什么启示。
整个学习设计就是这样进行的。总体上看学生们都能够有所收获。然而还是有问题注意。
首先学生的材料准备上，不足。布置学生准备葱叶，但是有许多的同学没有准备，这些学生就只能看着其他同学动手去做，而自己又无所事事。这样就不会有效果。我在这个方面一定要要求学生积极的准备各种材料。
其次学生对于上课的态度有不端正。在上课的过程主要是学生们进行活动探究，但是有学生不进行活动探究，而在其他的同学进行探究的时候，自己在玩，而不是主动去参与活动。我想同学这样的态度需要我及时的进行端正。
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