一、教学内容

生物的启示

课时安排

1

二、教学目标

1.知识与技能：

能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材做简单的观察实验；能制作简易科学模型；会查阅书刊及其他信息源。

2.过程与方法：解仿生过程，使学生认识到什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。

3.情感态度与价值观：培养学生亲近自然、热爱科学、勇于创新的科学态度；愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活；关心日常生活中的科技新产品、新事物；关注与科学有关的社会问题。

三、重点难点

葱叶（新鲜、较硬的）、钩码4个、A₄白纸2张，双面胶，三角支架（可用其他物品代替），剪刀，细绳等。

四、教学准备

学生课前查找资料，　展台等

五、教 学 过 程

主体完善

一、创设情境，导入新课

视频导入《鲁班发明锯的故事》

师：鲁班是在一个叶片的启示下发明了锯。自然界中许许多多的生物都有着超群的本领，带给人类很多启示，今天让我们共同走进“生物的启示”一课。

板书课题：生物的启示

二、葱叶的启示。

（一）研究葱叶的性能

1．师：这节课，老师也给同学们带来了一种生物：大葱。请同学们仔细观察葱叶，你有什么发现或想提出什么问题？

2．师生交流。提示学生，可以剪开看一看。

3．提出探究问题：葱叶的结构上有什么特点？这个特点有什么优势？（葱叶是筒形的。）

4．学生进一步观察探究。

5．搭建葱桥小实验：课件出示要求：

1．比一比筒形葱叶和条形葱叶谁的承重能力强。

2．葱叶两端的“小桥墩”距离保持不变，建议在10厘米左右。

3．由于筒形葱叶易滚动，可以在下面挂钩码。

4．建议使用葱叶的根部。

简单讲述实验器材的使用及实验过程。（用三角支架当作小桥墩，葱叶为桥面）

6．学生实验。

7．学生汇报，得出结论：筒形的葱叶比剪开的条形承受压力大，承重能力强。这就是葱叶筒形结构的性能。

（二）做葱叶模型，并检测性能

1．师：葱叶的筒形结构具有承受压力大，承重能力强的性能，那其他材料这种结构的物品，是否也具有这种性能呢？我们可以建立一个模型来检测一下。

2．我们应该选择什么样的材料来做葱叶模型呢？

   学生交流。（用纸）

3．想知道所做的葱叶模型是否也具有葱叶结构的性能，应该怎么办？（检测）

4．课件出示：温馨小提示：

1）纸筒只卷一圈，用双面胶粘贴。

2）另一张纸不折叠。

3）两端“小桥墩”距离保持不变。

4）检测纸筒的性能。

5）学生制作葱叶模型，并且检测。

6．汇报，得出结论：筒形的物品确实比条形的物品承受压力大，承重能力强。

（三）设计产品

1．我们如果把葱叶筒形的这种性能应用到生产和生活当中，你想设计什么样的产品呢？

2．学生交流。

3．师：其实，根据葱叶的性能研制的产品已经在生产和生活中有了广泛的应用。

4．出示图片：电线杆、路灯杆和建筑用的脚手架。

（四）了解仿生的过程

师：刚才我们所进行的探究活动，实际上经历了这样一个过程（同时课件出示）：发现生物结构（葱叶筒形）性能——根据生物结构特点建立生物模型——检测模型性能——根据检测结果研制、开发新产品。

人们根据生物的性能，研制开发新产品，这就是仿生

三、了解人们在生物的启示下进行的仿生发明创造。

1．师：正是由于仿生学的发展，人们在生物的启示下进行仿生发明创造，已经惠及人类，推动了科学技术的发展。你知道有哪些产品是受的生物的启示而发明的？

2．学生交流搜集到的资料。

结合学生交流，课件出示相关图片：雷达，飞机，薄壳建筑，筒形叶桥，电子蛙眼雷达，蝇眼照相机等。3．师：我们人类在生物的启示下已经发明了很多物品，在今后还会有更多的发明不断出现。因为任何一门科学的发展都是无止境的，我们已经从生物身上学到很多知识，然而大自然里还有许许多多的奥秘，等待着我们去发现。

四．尝试仿生设计

1．师：接下来，我们从各种各样的树叶上面，看能受到哪些启示呢？请同学们观察各种各样的树叶，看看有什么共同特点？这个共同特点有什么样的性能？并做好记录。

我们组的发现记录单

各种树叶的共同点：                                        

 这些共性有哪些作用：                                     

我们的猜想和感受：                                       

                         记录人：          

                         小组成员：                          

2．学生分组观察，并且做好记录。

3．学生交流汇报。

（共同特点：都有叶脉，作用：运输和支撑）

1．请你根据树叶的这些特点，开动你的脑筋大胆设想，进行仿生设计。

2．学生活动，交流汇报。

五、拓展作业（课件出示）

大自然中的生物都具有各自的特性，请同学们课后仔细观察，能受到什么启示？根据观察所得，进行仿生设计，完成自己的发明创造。

板书设计

25．生物的启示

葱叶 方胜  设计