（1）是否按照课的设计有效地完成了教学内容；

（2）是否在教学过程中运用了有效的教学手段和练习方法，如在一节课中，是否从学生的能动性、创造性及自主性角度发挥学生的主体作用，有没有用饱满而稳定的情绪上课，用教态、内容、语言、目标、动机激发等方式，调动学生的参与性，提高学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣和运动成绩；

（3）是否科学安排课堂教学；

（4）是否建立了师生间民主合作的人际关系；

（5）是否合理地处理课堂突发事件，体育课有一个特殊性就是在室外教学，对体育教师的组织教学要求非常高。有时组织得好也不能保证每一节体育课不出现意外，当出现意外时首先需要当堂体育教师去处理，处理得好将会转化为正面教育，反之如果处理不好将有可能让学生对体育课产生阴影；

（6）是否进行了合理的自我评价，即反思，反思课堂中的得与失，反思从中得到的体会和收获。