杨涛生前的课桌如今空空如也，肇事学生陈小飞是他的同桌

杨丙祥看着儿子生前的奖状，悲痛不已

　　前几天听闻“老师听同学告状后当着众同学的面在大操场上连续打了学生多记响亮的耳光，导致其头晕18天后身亡。”的事件后，今天又看到“学生课堂上互殴1人死亡，老师旁观继续上课”的新闻。
　　大千世界无奇不有，每天发生着许许多多我们不愿意看到的事情，或许有了丑恶的衬托才能显现善良的美丽。但丑恶的新闻发现在被称为“人类灵魂的工程师”的老师身上，相信是我们最痛心的，最不愿意看到的。这是怎么一回事呢？让我们先来看“学生课堂上互殴1人死亡，老师旁观继续上课”的事件回放——
　　

　　事件　同桌打架一人口吐白沫

    七(2)班学生陈小飞(未成年人，化名)和杨涛的座位在讲台前方的第三排，距离讲台不到2米，可以说就在上课老师的眼皮底下。

    他们是同桌，小学时就是同学，平时关系还不错。当天上课之前，两人还是好好的。

    6月12日上午第四节课是地理课，陈小飞由于没有带课本，便将自己的课桌往右边移了一下，和右边的女同学一起看课本。

    课上了大概一半时，老师把书上的内容讲完了，陈小飞想把课桌移回原位。这时，坐在左边的杨涛用脚挡住桌子，不让他往回移，嘴里还说：“你回来搞什么？你过去跟女的坐吧。”两人推推搡搡起来，随后当着正在上课的老师的面，大打出手，而且越打越凶。

    在老师没发话的情况下，坐在旁边的四五个男同学过去拉架，将杨涛和陈小飞分开。被分开后的杨涛坐在自己的椅子上，上身和头部则躺在旁边同学的椅子上。后来，一位同学将杨涛的身子扶起来，让他趴在课桌上。

    此后不一会，杨涛突然头部向后仰起，搭在后排同学的课桌上，同时全身颤抖、口吐白沫、脸部发白。两位同学和陈小飞觉得杨涛不对劲，准备将他背起来送到医院，但此时杨涛全身发软，已经背不起来了。三个男同学将杨涛抬起来，送到学校附近的长丰县第四人民医院吴店分院。

    没制止老师“坚持”上完课

    上那节地理课的老师杨经贵，已经50多岁了，平时上课不太管学生，“好像也管不了学生”。杨涛和陈小飞打架时，杨经贵并没当即制止，一开始还继续上课，其间说了一句“你们有劲的话，下课后到操场上打”，对学生在课堂上打架并没有太在意。

    一些学生告诉记者，杨涛口吐白沫时，杨老师仍然继续上课，当杨涛被抬出去后，杨老师一直上课直到下课铃声响起。

    送医院时他已没了呼吸

    杨涛被送到医院时，约是11时10分左右，医院立即进行了抢救，但发现杨涛当时已基本没有生命体征了，呼吸和心跳都没有，瞳孔略微有点放大，嘴唇和指甲发青，脖子上有一道淤青。医生立即对杨涛进行了人工呼吸和吸氧，但没有起作用，于是立即安排转院。

    之后在合肥市第一人民医院经抢救无效，年仅14岁的杨涛离开了人世。

    6月29日，此事在各方协商下基本解决，死者一方获赔20.5万元，其中杨经贵赔偿死者家属10万元。协议认为杨经贵负有责任，目前他已被停职。

寻找一颗星说——

　　授课教师杨某某选择站在三尺讲台上并不加以制止，而是继续上课直至下课。杨老师因此被称为“杨不管”，鲁迅笔下的“看客”居然在“杨不管”身上体现得淋漓至尽！学生的青春生命换来了20.5万元的经济赔偿，但学生家长的精神上受到的折磨是无法估量的。
　　“杨不管”老师如此冷漠，居然不劝阻还煽风点火说“你们有劲的话，下课后到操场上打”。这是老师该有的行为吗？难道老师的职责只在传授学生死板的知识吗？教师的工作是什么呢？韩愈说：师者，传道，授业，解惑也！传道是教会学生做人的道理，言传身教塑造其高尚品德；授业是教会学生生活在世界上的生存本领；解惑是解学生其迷惑、困惑、引导其正确的价值观、人生观，基于上述三点，我想教师才会被称为“人类灵魂的工程师”。“杨不管”老师不仅没解惑还助长其滋长。

    由于这起打架事件发生在课堂上，且授课老师杨经贵对学生打架不闻不问。杨经贵是否负有责任成为人们讨论的焦点。

 　　受害者家长：老师不制止，绝对说不过去

    杨涛的死亡，让父亲杨丙祥悲痛欲绝，杨涛的母亲知道儿子死亡的消息后病倒了。

    杨丙祥说，孩子被打就发生在老师的眼皮底下，如果当时老师劝阻或制止一下，打架的后果或许就不会如此严重，哪怕当时只是扔个粉笔头。老师不制止，怎么也说不过去。

    学校：“杨不管”工作失职

    吴店中学校长万其虎说，“杨老师在学生出现紧急情况后，没有第一时间护送孩子到医院进行救治，而是选择继续上课，而且没有向学校上报，是工作上的失职。”

    教育部门：老师有责任制止学生打架

    安徽省教育厅师范教育处处长齐建平表示，学生在课堂上打架，老师确实有责任制止，以维持正常的课堂教学秩序，即使制止不了，老师也应该及时向班主任及学校反映此事。尤其是发生打架等如此严重的破坏课堂秩序的事件，老师更不能不管。即使不是在课堂上，以教书育人为本职工作的老师，碰到认识的学生打架也应上前制止。

     网友：比“范跑跑”更恶劣

    网民的评论则更为尖锐，有人直斥杨老师“冷血”。联系到此前的“范跑跑”事件，不少人认为，“杨不管”比“范跑跑”更为恶劣。

    法律界人士：充当“看客”有违教师法

    法律界人士指出，选择了教师职业，就是选择了一种责任担当，就要体现社会公认的职业道德。我国的教师法明确规定，教师要“关心、爱护全体学生”，要“制止有害于学生的行为和其他侵犯学生合法权益的行为”。当学生的生命安全受到威胁时，老师无动于衷当冷漠的“看客”，如何能让学生有安全感？

　　部分教师：“不管”背后有隐情

    有老师认为，除了管不住、不爱管之外，恐怕还有一个重要原因是不敢管。当事学校半年前曾发生学生砍断老师手指的血案，此事至今令学校老师心悸。

    就在半年前，同样在吴店中学，一名学生用菜刀砍断了班主任的4个手指，原因竟是前一天下午该学生迟到后被老师批评。这件事虽然过去了半年，但至今仍让老师们心悸。

寻找一颗星说——

    老师和学生之间发生暴力对抗，我想应该有其原因吧。14岁左右应该是处于青春发育期，处于青春发育期的学生是叛逆的。面对青春叛逆的学生老师不能再把他们当成小孩子下命令了让他们乖乖执行了，应该聆听和尊重他们的意见建议，在此基础上加之鼓励和引导。教育是一门沟通的学问，学生是主角，老师不是“太上皇”，平等，尊重，肯定是师生之间建立良好关系的准则。
　　我想"老师旁观学生课堂上互殴1人死亡"的事件在其他在场的学生心里或许是一生都抹不去的阴影，又谈何教会学生做人的道理，言传身教塑造其高尚品德，引导其正确的价值观、人生观……这样的老师为什么能持证上岗呢？
　　教育教育，言传身教育学生其品德，这才是教育的本意，也是最高境界的教育。教师不正德岂不误人子弟。教育应该是和谐的，人性化的，以人为本的教育是中国希望的根基。教师作为“人类灵魂的工程师”，应该身体力行做学生的表率和朋友，平等、平和的传道，授业，解惑。
    但愿“学生课堂上互殴1人死亡，老师旁观继续上课”的事件不再发生……

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