教材：电子工业出版社小学信息技术第四册第三单元第11课

备课时间：2018 年 11 月15日

授课教师：任开晖

教学目标：

【知识与技能】

1、从背景库中导入背景以及重命名背景。

2、会从角色库中导入新的角色。

3、掌握切换背景指令模块的用法。

【过程与方法】

1、掌握用Scratch制作小故事的一般方法。

2、掌握为不同角色编写脚本的方法。

【情感态度价值观】

1、培养规划意识，养成做事情有条重的好习惯。

2、进一步增强对信息技术的兴趣，感受信息技术和学科整合的乐趣。

教学重点：

1、从背景库中导入背景、角色库中导入角色的方法。

2、学会使用更换背景的指令。 

教学难点：

1、规划小故事。

2、不同角色之间脚本的执行顺序。

课    时：1课时

教学过程：

一、创设情境，新课引入

1、教师：上节课我们学习了编写脚本让小猫拜访好朋友的家，可是故事中一直都是小猫在说话，能不能给它添加一个朋友，再更换不同的背景呢？请同学们先欣赏一个小故事。注意观察故事中有几个角色，几个场景，对话的顺序是什么。

2、播放事先制作好的英语小故事视频。

3、教师：在这个故事中两个角色互相对话，并且随着故事的发展，背景也从学校门前变换到小猫家里。你还记得它们的对话顺序吗？请两位同学来模仿一下。

4．教师：你们模仿的真老好，今天我们就一起用Scratch软件制作小狗参观猫咪屋这个小故事（板书课题）

二、新课教学

1、自主探究背景的导入。

（1）、教师：在制作故事之前，先要导入故事的背景图。请同学们打开教材，参照教材上阶段框一的步骤，完成导入学校背景的操作。教师巡视指导。

（2）、请一名学生演示导入背景的方法，重点指出“新建背景”区域按钮的功能。

（3）、导入背景的名称默认为“背景1”，为了在脚本中能清晰明了地调用这个背景，我们要将它重命名为有意义的名字。在添加不同背景和角色时都要重命名，可以使脚本更容易理解。演示重命名的方法。

（4）、教师：请你们继续学习教材阶段框一的步骤3，完成导入小猫家背景的任务，并重命名。教师巡视指导。

2、添加角色。

（1）、教师：背景导入完成后，我们还需要给小故事添加一个新的角色。和导入背景的方法类似，打开角色库，找到角色“小狗”并添加。可以参考教材阶段框二的步骤1完成操作。教师巡视指导。

（2）、教师：上节课我们已经学过如何调整角色的大小，你还记得吗？请你试着将小狗拖动到合适的位置，并调整它的大小。教师：小狗和小猫的位置都定好了，但是总感觉有点不对劲，是哪里呢？原来是需要将小狗调转方向，我们可以右击小狗角色，选择属性，找到旋转模式和方向，请你试着调整一下。

（3）、师：哪位同学能说说你的发现，哪种旋转模式可以让小狗调转方向？另外两种旋转模式各有什么作用呢？

3、编写脚本，测试程序

（1）、教师：舞台背景和角色都布置好了，现在可以编写脚本了。这里有两个角色，需要分别为它们编写脚本。先单击角色小猫，拖动开始事件指令。接着设置故事初始背景，这里要用到新的指令。在“外观”中找到【将背景切换为背景1】，将背景设置为“学校”。教师边演示边讲解。

（2）、教师：小猫在学校门口遇见了好朋友小狗，小猫会说什么呢？找学生回答。

（3）、说完这句话后，小猫能不能接着就说第二句话？为什么？应该怎么办？（等待3秒）请你试着完成后续的对话脚本。

（4）、教师：小猫的脚本已经完成，现在开始进行小狗的脚本制作。单击角色“小狗”，也要先设置开始事件。小狗能不能一开始就说话？需要怎样？（等待小猫说完后再说，所以要等待3秒）

在什么时候将场景切换到小猫家呢？用什么指令切换呢？请你试着完成小的脚本。

教师巡视指导。

请完成的同学展示自己的脚本程序，并演示运行情况。教师进行点评。

提醒学生要测试脚本，看看对话是否同时出现，顺序是否有错误，根据运行情况对程序进行修改。你也可以根据自己的想象，进一步加工这个小故事，让它更有趣。

（5）、学生展示，师生互评。

三、课堂小结

1．师生交流讨论：通过本课的学习，你们了解了什么？学会了什么？

2．布置任务：完成教材中的“评一评“，对本节课的学习效果做自我评价。

板书设计：

                    11、小狗参观猫咪屋

添加背景

编写脚本

测试程序