春风送暖自奋蹄
2024-03-11 12:24:59
上个世纪末的那个冬季，传闻学校要合并，领导班子需要重组，对于习惯于讲授中专教学内容的老师们来说，需要提升学历，需要发表论文，需要开展调研等等，各种压力突然降临，大风起兮云飞扬，有的老师调离，有的老师转行，有的老师准备提前退休，一时间人心惶惶。
各种传闻很快尘埃落定，学校真的重组了，几所不同领域的学校，打破了原有校级界限，按学科构建起来，许多不熟悉的同专业的人，重新汇聚在一起，几百人的学校一夜间膨胀为几千人，我也在几处校址里来回奔跑着教学。
在那个冬天，没有头绪的我，恰逢丈夫下基层锻炼，我独自带着孩子，一周十几节课，还担任班主任，本来已经很累了，各种猜测各种传闻，我的心情也如冬季的天气般，冷到冰点。
一冬的茫然随着时间流逝，迎来了新春，经过冬季的磨合和人事变动后，新组建的学校，出台了各种考核机制。几家欢喜几家愁，对于勤勤恳恳、热爱教育的老师来说，管理办法，考核机制如一股春风，温暖着我们这些年轻的老师，因为新机制打破了原有的论资排辈模式，采取“能者上，庸者下，闲者让”，从评职称到干事业，都在为积极向上的老师敞开了一道门。
在那个东风送暖的春天，我与年轻的老师们一道，努力研究教育教学改革，从学历教育到职业教育，从人才培养目标到教学模式，从专注于课堂教学到教学科研并重等等方面，我们边摸索边改革，撸起袖子加油干，一副“天生我才必有用”的冲天豪气。
那时的我，不太懂做科研，就从头开始，我多次请教自己的大学老师，跟着有经验教师做课题。有分量的职业教育课题，一定是与市场与企业紧密相关，于是我利用所有的业务时间，跑调研，与政府部门接洽，与企业专家座谈，听取他们的意见，从数据中分析市场需要，根据市场制定专业，写出专业设置的可行性报告。
为了写出一篇高质量的论文发表，认真研究政策导向，抽空去百里之外听专家报告，一篇文章几易其稿，改了又改，一个字一个字的校对，常常是熬到深夜，然后寻找相应的学报或学术杂志发表，功夫不负有心人，半年后初见成效。
那时，在课堂教学上，我们也会为教学改革的侧重点，争论的面红耳赤。专业课老师提出专业教育为重，基础课程老师提出厚基础，为此展开讨论，最后达成共识，专业教学与基础教学是引导学生成长的两个轮子，这两个轮子一起转动，方能为国家为社会培养出德才兼备的人才。
林花谢了春红，那个春天的脚步太匆匆，还没有来得及喘口气，就到了秋季，一学期在忙碌中过去，春天有多忙，秋季就有多喜悦。秋天，是丰收的季节，学院也顺利地通过了各种验收、检查考核，硬是把一个个规模相对比较小的中专学校，合并升级为颇具规模的高等职业学院。
从此，我们便搭上职业教育大发展的春风，学院不断适应社会发展，调整着专业需求，为地方经济发展提供了源源不断的人才支持。学院高起点的发展，准确的定位，也为老师们提供了自我发展的平台，我就是在那个春天开启了属于自己的春天模式，事业一路高歌猛进，从一名普通的老师，几经努力后成为教学名师，学科带头人，为自己的职业生涯画出了一副美丽画卷。
春风送暖自奋蹄
上个世纪末的那个冬季，传闻学校要合并，领导班子需要重组，对于习惯于讲授中专教学内容的老师们来说，需要提升学历，需要发表论文，需要开展调研等等，各种压力突然降临，大风起兮云飞扬，有的老师调离，有的老师转行，有的老师准备提前退休，一时间人心惶惶。
各种传闻很快尘埃落定，学校真的重组了，几所不同领域的学校，打破了原有校级界限，按学科构建起来，许多不熟悉的同专业的人，重新汇聚在一起，几百人的学校一夜间膨胀为几千人，我也在几处校址里来回奔跑着教学。
在那个冬天，没有头绪的我，恰逢丈夫下基层锻炼，我独自带着孩子，一周十几节课，还担任班主任，本来已经很累了，各种猜测各种传闻，我的心情也如冬季的天气般，冷到冰点。
一冬的茫然随着时间流逝，迎来了新春，经过冬季的磨合和人事变动后，新组建的学校，出台了各种考核机制。几家欢喜几家愁，对于勤勤恳恳、热爱教育的老师来说，管理办法，考核机制如一股春风，温暖着我们这些年轻的老师，因为新机制打破了原有的论资排辈模式，采取“能者上，庸者下，闲者让”，从评职称到干事业，都在为积极向上的老师敞开了一道门。
在那个东风送暖的春天，我与年轻的老师们一道，努力研究教育教学改革，从学历教育到职业教育，从人才培养目标到教学模式，从专注于课堂教学到教学科研并重等等方面，我们边摸索边改革，撸起袖子加油干，一副“天生我才必有用”的冲天豪气。
那时的我，不太懂做科研，就从头开始，我多次请教自己的大学老师，跟着有经验教师做课题。有分量的职业教育课题，一定是与市场与企业紧密相关，于是我利用所有的业务时间，跑调研，与政府部门接洽，与企业专家座谈，听取他们的意见，从数据中分析市场需要，根据市场制定专业，写出专业设置的可行性报告。
为了写出一篇高质量的论文发表，认真研究政策导向，抽空去百里之外听专家报告，一篇文章几易其稿，改了又改，一个字一个字的校对，常常是熬到深夜，然后寻找相应的学报或学术杂志发表，功夫不负有心人，半年后初见成效。
那时，在课堂教学上，我们也会为教学改革的侧重点，争论的面红耳赤。专业课老师提出专业教育为重，基础课程老师提出厚基础，为此展开讨论，最后达成共识，专业教学与基础教学是引导学生成长的两个轮子，这两个轮子一起转动，方能为国家为社会培养出德才兼备的人才。
林花谢了春红，那个春天的脚步太匆匆，还没有来得及喘口气，就到了秋季，一学期在忙碌中过去，春天有多忙，秋季就有多喜悦。秋天，是丰收的季节，学院也顺利地通过了各种验收、检查考核，硬是把一个个规模相对比较小的中专学校，合并升级为颇具规模的高等职业学院。
从此，我们便搭上职业教育大发展的春风，学院不断适应社会发展，调整着专业需求，为地方经济发展提供了源源不断的人才支持。学院高起点的发展，准确的定位，也为老师们提供了自我发展的平台，我就是在那个春天开启了属于自己的春天模式，事业一路高歌猛进，从一名普通的老师，几经努力后成为教学名师，学科带头人，为自己的职业生涯画出了一副美丽画卷。