写好作文与深度阅读

                                                          王宜振

读书不仅仅是为了快乐

我常听有些同学说，反正我长大了不当作家，写好写不好作文无关紧要。可我要问，难道写作文仅仅是为了将来当作家吗？我以为，同学们长大了，不论从文、从理、从工、从商还是从政，都离不开写作。写作是人生的一个基本能力。我国历史上许多官员，都写得一手好文章，许多文章已经成为传世之作。西方许多自然科学家，他们的科学著作，也可以看作是文学。所以，我要说，无论你将来从事何种职业，都要学习写作。在中小学阶段，写作就是写好作文。

要写好作文，自然离不开阅读。一个同学的作文写得好，总是与他的阅读成正比。阅读面越广，获得的知识也就越丰富，说理和叙事能力也就越强。写起作文来，自然会得心应手。

正当我们要倡导阅读的时候，却发现我们这个时代，已经失去了一个良好的阅读氛围。为什么这样说呢？这是因为电视、网络、图片、卡通的出现，使我们完全进入了一个“读图时代”。眼花缭乱的画面，令同学们感到愉悦和轻松，再不用去动什么脑筋，就可以获得视角上的极大享受。作为文字的书籍，跟这种声、光、色的媒介相比，已完全处于劣势。人们不禁惊呼：大人们正在远离文字阅读，同学们同文字阅读的疏离更是日甚一日。

为了适应读图时代的需要，一些出版社和儿童文学作家，追求商业利润，从事商业化写作和类型化写作。不少人主张，儿童文学应该是一种快乐的文学。他们认为，所有让儿童看的东西，都应该是快乐的。这种“娱乐至上”的观点，炮制出的是一种“快餐文化”，使我们的阅读变成一种“浅阅读”和“伪阅读”。原来的那种“反复咀嚼、涵咏品味”的阅读日渐丧失。不少有志之士呼吁：我们不能一味沉湎于图画世界，我们要引领我们的孩子，回归到文字世界。这个世界曾帮助我们深刻思索，生发了无数伟大的思想；这个世界曾创造了文学的殿堂，给我们一代又一代人情感的慰藉和心灵的陶冶；这个世界曾给予我们这个民族崇高的精神和积淀了它的人文素质……更多的人呼吁，要为这群成长的孩子负责，光给他们喂下去可口可乐和雪碧是不够的，还要给他们维生素和蛋白质，给他们浓缩的营养。营养中的精华，这就是有深度的阅读，有质量的阅读，有品位的阅读。

要提倡经典阅读

我们说，我们要回到文字阅读中来。可文字世界也是光怪陆离，我们在这样一个世界里，究竟选择什么书来读？我以为，在帮助孩子选择书目上，专家、老师和家长要介入，不能缺席。我以为，在琳琅满目的书籍中，有两类书值得关注：一类是“流行书”，一类是“经典书”。流行书最抢同学们的眼球，常常是书店排行榜的座上客，但这种书像过眼烟云，瞬间即失。而经典则不同，经典是经过一代代人反复阅读，长期积淀的文化精华。如果说流行书只能让同学们快乐一时的话，则经典书却能让同学们受益终生。

说到这里，有些同学会问，经典作品艰深难读，其内容也远离我们的现实，面对“快餐文化”的巨大诱惑，经典很难跟同学们亲近。我要说，阅读经典，老师和家长要做好引导工作，对同学们的“无知性远离”，不可听之任之。要使我们的同学认识到经典的权威性和深刻性，认识到经典的崇高与神圣，认识到它是全人类共有的财富，它在人类文化史上的至高无上的地位。经典之所以为经典，正是因为它有普世的价值。它关乎人的教育，关乎同学们未来将成为什么样的人，怎样去应对未来的变化。我们说，经典可以使我们获得宁静的感悟和睿智的思考，使同学们明辨是非，甄别善恶，区分正义和非正义，从有用之中去发现高贵与美。也许有的同学会说，读当代人的作品不是更易于接受吗？可我要说，即使是当代比较优秀的作品，也不能同经典同日而语。至少可以说，这些作品没有经过悠悠岁月的过滤和沉淀，没有经过历史长河的大浪淘沙，它更缺少经典作品宏大的历史背景做支撑。当然，当代优秀的作品也可以读，但它决不能替代经典作品。

随着时代的变化，经典作品的消费也会出现复杂的变化。一是影像化；二是大众化；三是商业化；四是浅俗化。这就使经典作品失去了本真。所以，我主张同学们要阅读原汁原味的经典作品。只有阅读原著，才能获得最大的受益。

要在阅读中学会思考和发现

我们说，经典作品是千百年民族文化智慧反复凝练，提纯出的结晶，是民族文化传承和发展生生不息的精神源泉。安徒生童话，就是这样的作品。一些经典名作，初读很难发现作品中的深层含义，要多次去读，每读一次，都会有新的发现，新的受益。譬如《皇帝的新装》，初读，也许觉得皇帝在盛大的游行庆典中不穿衣服，是件很滑稽、很愚蠢、很好笑的事情。但我们通过一次次复读，会设身处地提出一个问题，假若我们也是其中一员，我们会不会跟那个愚蠢的皇帝、那个城市的百姓一样盲从呢？答案是肯定的。我们一点也不会比其中的任何一个角色来得高明。这篇童话的震撼力在于它使我们每个人都参与其中，使我们每个人都从这个滑稽可笑的皇帝身上，找到自己的影子。这就是这篇童话带给人们的思考，它体现的是一种思想的深刻。

日本著名的童话作家叫佐野洋子，她写了一篇很有名的童话叫《活了一百万次的猫》。这篇童话影响很大，在日本几乎家喻户晓。同学们初读，一定会觉得这篇童话很有趣，一只虎斑猫生了死、死了生，竟高达一百万次。可同学们并不能理解这生生死死中隐寓的深层含义。只有你们长大了，才会突然发现，这并不是写给孩子的一篇童话。它的主题写的是爱情，是写一只猫寻找真爱的故事。在一百万次的生生死死的时间里，猫先后和国王、水手、魔术师、小偷、老太太、小女孩等一百万个人相处，可以说，猫和世界上所有类型的人都打过交道了，无论是富贵还是贫穷，野蛮还是儒雅，孤独还是喧闹，猫都经历过了，但它始终没有找到真正的爱，而它也不曾给予人真正的爱。最后，它找到了一只白猫，终于找到了自己的真心所爱，也找到了自己有价值、有意义的人生。最后，白猫死去了，它也死去了，再也没有活转过来。这篇真正写给大人的童话，曾使许多人受到感动，甚至痛哭流涕。这是一本跨越世代的书，是一部读一百万次也不会厌倦的名作。从这个小童话身上，足见经典带给我们恒久的魅力。

我么再看看日本著名童话作家新美南吉的《去年的树》：

一棵树和一只小鸟是好朋友。小鸟天天在那棵树的枝头上唱歌，树从早到晚听着小鸟歌唱。

可是寒冷的冬天快要到了，小鸟不得不给树分手了。

树说：

“再见了，请你明年再来跟我唱歌吧。”

“好吧，你要等着我啊！”

说完，小鸟就朝南方飞去了。

春天又来了。原野上和森林里的雪融化了。小鸟又回到了好朋友——去年的树那里。

咦？怎么回事？树不见了。只剩下树根还留在那里。

小鸟问树根：

“立在这里的那棵树，到哪里去了？”

树根说：

“被伐木人用斧头砍倒，运到山谷里去了。”

小鸟朝山谷里飞去。

山谷里有一座很大的工厂，传来了“沙沙”的锯木头的声音。

小鸟落在工厂的大门上，问：

“大门，大门，你知道我的好朋友树在哪里吗？”

大门回答说：

“你是问树吗？树已经在工厂里被锯成细条条，做成火柴，又被卖到远处的村子里去了。”

小鸟又朝村子里飞去。

煤油灯旁边，有一个小姑娘。于是，小鸟问：

“小姑娘，你知道火柴在哪里吗？”

小姑娘回答说：“火柴已经烧完了。不过，火柴点燃的火苗，还在这盏煤油灯里亮着呢！”

小鸟一动不动地盯着火苗，然后，为火苗唱起了去年的歌。火苗轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。

唱完了歌，小鸟又一动不动地看着火苗，后来就不知飞到哪里去了。

这篇小童话，也只有几百字，可我每读一次，都受到不同的感动，都有不同的感受和发现。一只忠诚于友谊的小鸟，在寻找一棵变成木材、变成火柴、变成火苗的树，其中有对友谊的留恋和珍惜，有对朋友的惦念和寻找，有对承诺的兑现和感恩，每一个细节都历历在目，温馨动人。最可贵的是故事流露出的一丝淡淡的忧伤，使我们永远挥之不去。这其实是作家表达的一种美，一种高贵的格调，蕴含着一种难以名状的撼人心魄的艺术力量。

在阅读中提升自己的文学素养

我以为，同学们要写好作文，首要的一条就是提高自己的文学素养。我们要靠什么提高文学素养呢？要靠阅读，即大量地阅读古今中外的文学作品。我国古代大文学家韩愈说：“博观而约取，厚积而薄发。”韩愈告诉我们，要多读，只有多读才能提高我们的欣赏水平和写作能力。

近几年，我国也开始重视阅读。教育部制定的《语文课程标准》规定：“要求学生九年课外阅读的总量达到400万字以上。”我以为，这个要求并不高。如果每本书20万字，也只有20本书。这一标准同欧美一些发达国家相比，仍然处在一个较低的水平。我以为，阅读量仅仅是一个方面，关键要养成良好的阅读习惯和提高阅读质量，培养和提高自己的阅读能力。

提高阅读能力，还体现在要培养阅读的个性。读书要忌媚俗，要忌雷同，不仅要读别人读过的书，还要读别人未读过的书。只有这样，才能获取别人得不到的知识，得到跟别人不一样的另样感受。这就像大家都走同一条路，看到的是同样的风景；如果走不一样的路，则能看到不同的风景。不但读书要展示个性，对书的评判和理解也要展示个性，要有自己的见解，不受专家、权威的左右。读书是一种积累，积累多了，就形成一种财富。

提高阅读能力，还体现在提高同学们的人文素养和文学素养。一部优秀的文学作品，常常充满对自然、社会、人生、自我、人类的关爱和思考，蕴含着丰富的人文内涵，它会使同学们从中获得情感的慰藉和心灵的滋养；一部优秀的文学作品，不仅语言优美，讲究语法和语言修辞，而且还十分注重篇章结构的技巧和艺术，并不断追求创新。经常阅读这样的作品，不仅能帮助同学们积累丰富的语汇，形成流畅的语感，把握贯通的文气，还能帮助同学们提升文学的素养，为写好作文奠定基础。

我们说，阅读和写作是两兄弟。有人甚至戏称为“阅读是写作的哥哥”。让我们在大量阅读的基础上，一步步地迈进写作的殿堂。

                                          写于2011年11月10日于西安小南门团省委家属院