想象力远比知识更重要

王宜振

老师们！同学们！

你们好！今天，我同大家探讨一个很有意义的话题，那就是有关想象力的问题。我要问，人的一生什么最重要？也许不少同学会回答：知识。可是世界上还有比知识更重要的东西，那就是想象力。大科学家爱因斯坦曾说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。”想象力并不是个神秘的东西，它是我们每个小同学与生俱来的天赋。也就是说，我们每个小同学从小就具有丰富的想象力。如果我要问，太阳像什么？同学们会有一百种回答。如太阳像零、像圆圈、像句号、像苹果、像足球、像鸟蛋、像铁环、像呼啦圈等等。你们的想象力太丰富了！可是随着年龄的增长，我们的想象力不但没有增加，反而越来越减弱。如果说，一个小学生就太阳像什么有一百种回答的话，那么到了大学，就只有一种回答了，那就是零。这是多么可怕呀！为什么随着年龄的增长，本该增强的想象力不但没有增强，反而越来越暗淡了呢？这究竟是什么原因呢？我认为主要的原因有两条。一是应试教育制度和传统的教育观念，束缚、扼杀、窒息同学们的想象力。在幼儿园，小朋友听老师讲课，一定要背着手。小朋友天生爱动，为什么要背着手，难道就不能随便些？这种固定化的程式，一开始就压制人的思维。二是我们所处的时代是一个电子传媒时代，也可以叫做读图时代。电子传媒的出现，确实为信息的快捷传递提供了方便，但我们不应忘记，它是一把双刃剑，在有益于我们的同时又在残害我们。图像使我们的想象力变得类型化、程式化、固定化，这就极大地摧毁了我们的想象力，使我们的想象力由充沛、丰盛走向枯竭。这就是我们的想象力越来越弱化的原因。

那么，想象力的丢失和弱化，会带来什么严重的后果呢？我认为，失去了空灵的想象力，就失去了童年的梦想。每个小同学，从小都有一个美好的梦想。这个美好的梦想要保留下来，它是一个人一生起跑的动力和加油站。我看过一篇文章，说的是一个农民把自己的儿子培养成了哈佛大学的学生。可这个农民并不懂教育。他在城里打工，有一年放了暑假，他把儿子领进城里。他领儿子来到飞机场，使儿子第一次知道了世界上还有纽约、巴黎、东京、法兰克福。从此，他的儿子便有了一个美好的梦想，长大了一定要到世界上走一走、看一看。为了实现这个梦想，他克服了许许多多的困难，终于走进了哈佛大学。想象力不能丢失，还有一个重要原因，那就是想象力是创造力的基础。我国著名科学家钱学森说：“科学上的创新，光靠严密的逻辑思维不行，创新思维往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以论证。”世界上的一切创造发明，无一例外。世界大科学家牛顿从小就充满想象力。他想，苹果为什么不往天上掉，而偏偏要掉在地上？就这一自然现象，他开始了科学研究，从而发现了万有引力定律。由于想象力的缺失，我们的创造力也受到制约。世界上有多少发明，而我们光靠中国古代的四大发明，是远远不够的。美国几个专业学会，评出影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项是由中国人发明的。中国有13亿人口，这是多么可怕呀！我国儿童的计算能力在世界上是很强的，单是光靠计算力是难以产生创造力的。创造力恰恰先从想象力开始。

同学们要问，既然想象力这么重要，那么，我们又怎么来呵护自己的想象力，从而开发自己的想象力呢？这个问题提得很好，它已经引起了世界各国广泛关注。也引起了我们的老师和家长的高度重视。呵护和开发想象力的办法有多种，我这里主要谈几种。其一，让同学们痛痛快快去玩，在玩中扮演角色，在角色中创造角色应有的行为举止和言谈表现，自然会激发同学们的想象力。其二，让同学们走出去，在大自然中进行心灵体验，在体验中激发想象力。其三，开展多方面的智能训练，培养同学们的想象力。其四，开展动脑动手比赛，开发同学们的想象力。其五，让同学们参加绘画、折纸、音乐、戏剧等一系列艺术活动，启迪同学们的想象力。这些方法，事实证明都是行之有效的，同学们不妨试一试。

最后，我要谈一个很重要的问题，那就是阅读。面临同学们想象力的缺失，世界各国的专家、学者一致认为，阅读是解决这一问题的关键。唯有阅读才能唤起同学们的想象力，还同学们童年的梦想。可是，目前书店里的书琳琅满目，我们究竟应该阅读什么书呢？特别是目前商业化写作、类型化写作盛行，做好选择更显得十分重要。我以为，我们的老师、家长，应指导同学们做好这一选择。我个人认为，两类书值得关注：一类是“流行书”，一类是“经典书”。流行书最抢你们的眼球，但这种书却像过眼烟云，瞬间即失。经典却不同，经典是经过一代代人反复阅读，长期积淀的文化精华。如果说，流行书只能让同学们快乐一时，那么，经典书却能让同学们受益终生。在阅读中，我们不但要阅读社会科学，还要阅读自然科学；不但要阅读小说、童话、故事，还要阅读散文、诗歌。不少同学喜欢阅读故事，故事有人物、有情节，吸引同学们，但我要说，我希望同学们读点诗歌，诗歌往往以思辨见长，它能培养同学们超拔的想象力。我们说，教育的根本目的是完善、健全人格和人性的发展，而它的最高境界却是诗性。一个人享受诗意的陶冶，过着有诗意的生活，这便是一个人所追求的崇高的精神境界。所以，我提倡同学们读诗，读好诗。

我从上世纪八十年代，就开始考虑一个问题，我的一生应该给你们做些什么？最后，经过认真思考，我决定为你们写作。在近三十年的创作生涯中，我始终坚持为你们写诗。同时，也在思考一个问题，我的诗究竟应该给你们什么？我觉得我的诗应该给你们想象力，而且这种想象力不是一般的想象力，应该是一种超级想象力。我以为，你们要成才，首先要在想象力上成才。经过几十年的艰苦努力，我写了一大批诗歌作品。这些作品，受到了文学界、教育界的首肯。他们普遍认为，这些作品有较高的审美价值，对滋养儿童心灵、优化童年生态、开展儿童教育、培养儿童母语意识，有着十分重要的作用。2008年，我带了几本书进京，会见了一些文化层次较高的出版商，他们看了我的诗，非常吃惊。他们说：“王宜振，你不得了呀！你不知是否发现，你的诗有一个最大的特点，那便是超级想象力，这可是一个最大的卖点呀！这个卖点不得了，它使有远见卓识的家长，不得不给孩子买！”随后，他们要购买这些诗的版权，被我当初拒绝。

那么，我又是怎样在诗中给予孩子超级想象的呢？这里，我们不妨以我的一首小诗《时间》为例：

有一个淘气包／把时间切了一刀／切成了白天和黑夜／像黑白两个大蛋糕∥

太阳是这个白蛋糕的蛋黄／我猜想它的营养价值一定很高／月亮是这个黑蛋糕的果仁／我猜想它的味道会又香又好∥

时间对同学们来说，看不见又摸不着，似乎感到很抽象。如果我们把它变一下，变成白天和黑夜，同学们就不再感到抽象；因为白天和黑夜，是同学们常见的事物。如果我们再变一下，变成你们喜欢吃的蛋糕，白天变成白蛋糕，夜晚变成黑蛋糕，那就不但会感到更具体，而且还有了色、香、味。同学们不但可触可感，而且还会感到十分亲切。我进而把太阳和月亮变成蛋黄和果仁，这就使同学们馋涎欲滴。这一系列想象，自然是一种超级想象。这种想象给你们提供了较大的想象空间，好似天马行空，一发而不可收。读了这样的诗，会大跨度地开发你们的想象力。

我曾经写过一首《红蜻蜓》的小诗，只有四行：

我捉住一只红蜻蜓，∕放进小小的标本夹；∕想不到春天竟哭了起来，∕春天说她丢失了一只脚丫……∥

这首小诗前两句，也许并不新颖。但后两句，却耐人寻味。捉住一只红蜻蜓，放进了标本夹，春天为什么会哭呢？这是因为红蜻蜓飞上飞下，就像春天的一只红脚丫在走。我捉住了它，春天就失去了一只红脚丫，没有了那只红脚丫，春天该多难受呀，那就自然会哭了。这种想象，自然是一种超级想象，令人拍案称奇。我说，读诗、尤其是读好诗，会提升你们的想象力，它不仅会使你们写好作文，学好语文，还会帮助你们学好数学。我以为，有了想象力，就会学好各门功课。

一个国家的希望在哪里？一个民族的希望在哪里？在于一代又一代的孩子丰富的想象力，在于一个民族整体的创造力。我们的国家、我们的民族，要想自立于世界民族之林，关键在于打造这个民族一代又一代孩子的想象力和创造力。我以为，有了想象力，就有了未来，就有了一切。我相信，每一个富有想象力的孩子，都能成为对祖国对人民有用的人。

                       初稿写于 2010年10月17日于西安凯旋广场

                       二稿改于2010年10月24日于西安凯旋广场

                       三稿改于2010年12月11日于西安凯旋广场

                       四稿改于2011年9月20日西安小南门团省委