2006年3月5日，温总理在《政府工作报告》中谈到“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家”。全国人大代表、武汉大学党委书记顾海良听到此全新的提法后感到精神为之一振。 因为“官本位难出杰出教育家 校长应职业化”，一个学校是否成功、是否出色的重要标志，就在于其人才的培养是不是符合社会的需求，得到社会的赞誉。同时高等教育正在成为社会变革的中心，它承担着以先进的文化引领社会前进的重任。

    而这一切，都与学校领导者的办学理念直接相关。环顾古今中外，一个杰出的教育家，首先是教育思想家，同时又是一个教育实践家，能够把先进的教育理念付诸实践，并有创造性的成果。“中国学校的校长一直没有被看成专门的职业，虽然大学校长一般都是由专家、院士转型而来，由于没有经过专业培训，他们在政治学、经济学、管理学方面的知识基本是空白，常常习惯性地以一种学术的思维、实验室的思维来管理学校。”

    在高等教育由精英型向大众化转变的时期，教育的世俗化、市场化倾向，使得一些教育管理者、教师缺乏教育学的基本修养，缺乏对现代教育的正确理解，不能自觉地把教育当成一个职业来对待。

顾海良强调说，时代已经发展到了现代教育的阶段，应该承认教育管理是一门专门的学问。纵观世界，各个大学校长的起点都相当高，他们多数是非常职业化的。校董会对大学管理者的选拔和考察，对其管理经验的重视甚于专业知识。一些大学校长，他的背景可能是一个银行家，或者是一个企业家，而不是某个专业学者。美国耶鲁大学校长雷文先生就认为，大学校长是需要全神贯注的事业，在12年的任职期间，他只写过一本书，名为《大学工作》。

看到上述新闻报道，感到大学校长的选拔标准和现实表现的确存在很多问题。中国自古以来就有崇尚教育的优良传统，一代又一代的家长，宁可委屈自己，也要节衣缩食，供养孩子求学。而作为大学首席管理者的一校之长，他的基本素质决定了大学的发展走向，也影响着无数莘莘学子的命运。我省某大学校长是从基础课教师提拔上来的，他的特点是随和，声音低沉，给人一种捉摸不透的感觉。就是这位校长在学校站在重大历史发展机遇的路口时，他决策发生了扭曲变形。因为他在重要关头首先考虑的不是学校的前途，而是自己的个人利益，患得患失，斤斤计较，导致不敢拍板决策，致使学校错失重大发展机遇。

这种未经过专业培训大学校长，在政治学、经济学、公共关系学和行政管理学方面的知识和能力极其有限，而且从未将校长作为自己毕生追求的职业来看待，这种缺乏战略眼光，又不具备校长基本素质的普通教师，其校长生涯和结局是可以预期的。

希望，中国大学校长的选拔要制定出一套符合国情特点，又与国际接轨的标准来。