罢课维权让“灵魂工程师”的灵魂无处安放

11月18日，有媒体报道称黑龙江省肇东市教师17日举行罢课，导致全市中小学停课，人数多达“8000人”。有参与罢课的教师表示，现场人数并没有那么多，但也有“数千人”。肇东市委宣传部表示，确实有“部分教师多次到市委市政府上访，反应教师工资过低、缴纳养老保险、住房公积金无法正常使用等问题”。（11月19日 人民网）

教师被称作“人类灵魂的工程师”，从事着“天底下最光辉的职业”，然而，就是这个原本备受社会崇敬的群体，却因为工资待遇问题罢课维权，令人心酸，也匪夷所思。

现实中，中小学教师罢课已不是孤案，百度可知，此起彼伏。

教师罢课的缘由多为自身待遇，有编制问题，更多是工资待遇。说来可笑，《教育法》、《教师法》早已对教师待遇做出了明文规定，各地也有相应的政策依据，为何教师待遇矛盾却如此凸显？难道是教师太“不知足”？尽管近年师德失范事件屡有发生，但笔者善意地认为，教师队伍的整体是应该肯定的，教师也不会无理取闹的。

教师罢课绝非一时冲动，而是诉求长时间得不到合理回应所致。当地县委书记在罢课教师聚集现场讲话时称“老师们的方式不太妥当”，的确，罢课之举不应提倡，但不得不承认，教师们已经数次通过“妥当”的方式表达诉求，但问题并未得到妥善解决。或者是有关部门的确有“难言之隐”，或者是某些领导重视不够，或者是部门之间推诿扯皮，或者是高压恐吓推波助澜……最终，事情闹大发了。

客观地说，教师的诉求是否合理很好断定，政策文件一目了然，只怕是，有些地方在落实政策上有漏洞，无心弥补，只是千方百计遮掩。这样的事例恐怕比比皆是。一些地方处理问题方式过于“居高临下”，没有与教师真正实现平等对话，乃至以打压的方式试图压制矛盾，只会适得其反。肇东市委办公室表示，罢课老师对上级政策和肇东市的执行政策情况不了解，产生了误解，为什么会“不了解”或者“误解”？责任不应推向教师。教师有权利了解与切身利益有关的政策，有关部门有责任向广大教师说明政策的落实情况，并虚心接受全社会的监督。校领导免职、开除教师不但无助于问题解决，还会“覆水难收”。

教师罢课维权事件值得反思。

一是政府部门应该反思。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”是否融入了执政意识中？尊师重教不能仅仅是响亮的口号，教育投入不能仅仅是糊弄上级检查的数字，应该落实到行动上。让教师、学生、家长真切感受到党和政府对教育的关注、重视、支持。

二是在体制上应该反思。教师工资的地域差距在很多省市普遍存在，教师们通过与同学之间的待遇对比应该很有说服力。如何消除这种差距，应该进行体制上的改革。比如将教师工资实行省级统筹，把教育投入作为考核党政领导班子的硬指标，发挥教育工会组织的作用，等等。肇东市作为全省唯一的“全国百强县”，教师的待遇都无法得到很好落实，是体制上的掣肘，还是当地领导对教育“另眼相看”，值得考量。

三是罢课维权引发的负面影响会侵蚀教育肌体。教师的尊严体现教育的尊严。“人类灵魂的工程师”这顶帽子，将教师推到一个近似“神化”的位置，而理想与现实的落差，使“太阳底下最光辉的职业”、“蜡烛”、“园丁”这些美好称谓平添了许多戏谑成分。当法律规定的职业待遇无法落实，社会地位低下，期望让教师们独善其身，有尊严地工作、生活，岂不是天方夜谭？教师尊严缺失也是师德失范的一个重要因素。当一个教师没有了职业自豪感、失去了社会尊严，对教育便失去了热情，爱的火花也会黯淡无光。爱是教育的基石，没有了满腔热情，没有了激情，教育便成了“无源之水无本之木”。教师罢课对学生思想上的影响也不容忽视。罢课影响了正常的教学秩序，影响了学生的正常学习生活，也间接侵害了学生的权益。由此难免让学生对社会产生一些消极认识，不利于学生的身心健康。

让教师的心回归课堂，需要政策开道、真情护航。任何空洞的辞令、任何维稳思维下的救火心态，只会雪上加霜。